語文五年級下冊練習5教學反思

身為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的語文五年級下冊練習5教學反思，歡迎大家分享。

語文五年級下冊練習5教學反思1

《練習5》中的口語交際：教你玩遊戲，目的是為了訓練學生的聽力和語言表達能力。遊戲是孩子們的最愛，為了調動他們的興趣，我在課一開始就從遊戲入手，先讓他們玩了一個“添鼻子”遊戲，孩子的興奮勁可足了，個個想來試一手，在熱烈的氣氛中我揭示了課題，讓學生知道了本課的主題是：聊聊遊戲。説到遊戲，孩子們就開始七嘴八舌地説開了，種類真是五花八門。那麼怎麼引導學生介紹時把話説清楚，養成良好的口語交際習慣呢？我採用了以下兩點：

一、示範引導。

比一比誰介紹得好：先讓學生介紹以一個他們常玩的遊戲，接着我來介紹同一個遊戲，在比較的基礎上得出介紹遊戲時的要點：清楚，有趣。讓別人聽了會玩，想玩。

二、創設情景。

體育老師想選體育課上的小老師，想當嗎？並出示相關要求：選一個有趣的遊戲，説給你的同學聽，要説清楚遊戲的名稱和玩的方法。然後小組練説，集體交流，並對一兩個遊戲進行了現場指導，表演。通過指導，練説，表演，學生的語言表達能力得到了訓練。

語文五年級下冊練習5教學反思2

本次練習中的“語文與生活”部分是有關生活中出現的新詞的訓練。在我們的現實生活中，由於社會、政治、經濟、文化等的快速發展，新的詞彙層出不窮，這要求學生在生活中要多留心，多學習。本題的設計旨在引導學生在生活中學習語文，瞭解一些生活中最新出現的詞彙。激發學生學習語文的情趣，培養學生對現實和社會的關注。教學之前，本以為學生由於年齡關係和對社會生活的關注度不夠，對生活中出現的新詞不太瞭解，課堂上，當我一引入“勁歌勁舞”這個新詞時，學生的話匣子就打開了，大有不吐不快之感。

既然學生有強烈的表達慾望，我就勢把課堂還給了學生，讓學生暢所欲言。事實上，學生接觸的新詞比我還多，甚至有些連老師都沒聽過（有些是在遊戲中的），少數同學對“房奴”“車奴”這些詞語都能説得頭頭是道，真是讓我刮目相看。由此看來，學生的智慧是無窮的，他們的認識遠比我們心目中預想的要深，瞭解學生很有必要。

“口語交際”部分設計了一個“小小即興演講會”，讓學生用五分鐘的時間作準備，再用不超過兩分鐘的時間當眾演講。題中列出了供選擇的話題，這些話題都是學生平時生活、學習中考慮的問題，所以，較容易準備，也有話可説。旨在訓練提高學生的口語交際能力，學會從生活中發現問題並加以思考，學習觀察問題、思考問題的方法，提高發現問題的能力，並能即興清晰、流暢地表達出來。

語文五年級下冊練習5教學反思3

練習5中語文與生活中有部分的內容是將句子寫具體。原本想着，這對於五年級的學生來説，應該是比較簡單的'，因此也沒有太當回事情，直接佈置了回家作業，讓後讓他們自己去完成，等明天課堂上，交流一下就可以了。誰想，課堂一交流就發現問題了。

把句子寫具體，如果僅僅是把它當做一份作業，學生完成得還是比較滿意的。但細看他們的句子，從生動性的角度來説，是不能人人滿意的。絕大部分學生都用了一種方法，就是比喻。整個班級看下來，是非常單調的。於是我調整了教學計劃，打算好好把它當回事，教一教。

一、教學生多種方法

之所以出現這個問題，肯定是學生把握的方法不夠，或者是掌握得不夠熟練，學生無法一時提煉出來。為此，我進行了一個競賽，比的就是歲用的方法多。當然為了啟發學生的思維，我適當的以圖片等手段，提醒學生，除了比喻，還可以用對比、列數字、誇張等不同手法。這樣一來，“五花八門”的句子就多了，讀起來就有意思了。最後做一個適當的總結，幫助學生記憶。

二、教學生組合着用多種方法

要想讓一句話變得真正具體，只是單純的用一種方法是不夠，這個時候幾種方法就需要組合起來用了。學生以知道這點就忙着寫了，結果又鬧出了不少笑話。因為幾種方法一起用涉及到兩個難點：選哪幾種方法一起用；將他們如何排列。這裏面的變化就比較多了，我針對學生所寫，進行了比較細緻的談論，逐步是學生了解到，雖然變化很多，但裏面還是有一條線索是不能變的，那就是程度，最好選擇程度不一樣，從淺到深的排列，讀起來就比較通順。

三、遷移鞏固

知識成為能力，是有一個轉化的過程的，遷移和運用就是一種有效的手段。為此，我立刻有出示了幾句話，學生當堂訓練，檢驗效果。