本節課屬於“設計.應用”領域，美術新課標中指出這一領域的學習是運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習，在本課的教學環節時，我以“欣賞古代筆筒”，走進“現代筆筒”，走進“廢舊材料再利用”三個部分展開，讓學生瞭解筆筒在我國古代除文房四寶-——筆、墨、紙、硯之外，有着十分重要的作用，並且欣賞了極具現代氣息的筆筒，看了老師和學生用廢舊材料做成的筆筒，並進一步認識到功能與形象之間的關係，達到能夠運用創造意識，製作出既有實用性又有觀賞性的筆筒。
課堂上我結合綠色教育滲透變廢為寶的意識，教會學生用廢舊塑料瓶製作裝飾實用的筆筒使學生將學到的美術知識和技能應用在筆筒的設計製作，這樣的課充滿情趣而且較好地完成了教學目標。
在教學中，我運用課件向學生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質、造型的筆筒，現代生活中功能各異、材料獨特的筆筒，學生對這些筆筒充滿好奇和驚歎，接着通過學生小組欣賞和評述，進一步感受廢舊材料做成的作品中所體現的造型美、色彩美、創意美，讓學生意識到，在廢舊材料不經意的利用中，我們還享受到了筆筒的藝術美。
學生結合自己已掌握的`美術知識和技能，在創作中充分發揮自己想象，製作除了很多有趣的筆筒，有可愛的動物造型、人的臉部造型、還有極具裝飾性的盾牌、面具造型等，這些都體現學生對美的認識和理解，表達着學生對生活美的感受。
一堂課下來看着孩子們的作品，鮮豔的色彩，不同的造型，別緻的設計．讓我感歎孩子們的創意如此豐富，有收穫也有困惑在個別學生的製作指導上，在課堂作品展示講評環節上還存在許多的不足，在今後的課堂教學中還要紮紮實實去研究讓每一節課都能高質量的完成，讓學生能學有所得。
文萃咖
