《我的小天地》是一堂繪畫課，整個課堂的設計，我設計了以下幾個主要問題，引導學生學習：
1、你理解的“小天地”應該是怎樣的地方？
2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學們介紹一下。
3、你準備怎樣改進或設計自己的小天地？
在學生們對這樣一個現實的或想象的空間有了一個大致印象後，我設計了一個小情景，幫助他們選擇構圖：學校要對各班教室佈置進行評比，需要每班上交一張最能顯示班級文化的照片，如果你有一部照相機，你覺得站在哪個角度，拍教室裏的哪一部分最好?從幾個班的教學情況來看，學生們能恰當選擇畫面內容，畫出自己對的生活的感受。
我給學生提出了用油畫棒塗色的要求。為此，我還專門利用近二十分鐘時間進行油畫棒塗色指導——主要是均勻、細緻的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學生們從我的範畫對油畫棒塗色的效果產生了較濃厚的興趣。
在學生簡單瞭解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化時，還要有表現個人的興趣和愛好，學生能按照自己的心願去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。體驗生活
的樂趣；培養學生的審美情趣。
在課後我們還要求學生的構圖佈局達到和諧、合理、美觀，色彩要求和諧、漂亮。為以後的設計課，繪畫課打下一定的基礎。這課是設計和繪畫的相結合，是小學階段的第一次把設計和繪畫有機的結合在一起，脱離了單純的設計和繪畫，有力的提高了小學生的審美關和設計能力。
2010年06月
篇二：美術課《我的小天地》教學反思 褚玉東
課題研究——教學反思
《我的小天地》教學反思
褚玉東
《我的小天地》是一堂繪畫課，整個課堂的設計，我設計了以下幾個主要問題，引導學生學習：
1、你理解的“小天地”應該是怎樣的地方？
2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學們介紹一下。
3、你準備怎樣改進或設計自己的小天地？
在學生們對這樣一個現實的或想象的空間有了一個大致印象後，我設計了一個小情景，幫助他們選擇構圖：學校要對各班教室佈置進行評比，需要每班上交一張最能顯示班級文化的照片，如果你有一部照相機，你覺得站在哪個角度，拍教室裏的哪一部分最好?從幾個班的教學情況來看，學生們能恰當選擇畫面內容，畫出自己對的生活的感受。
我給學生提出了用油畫棒塗色的要求。為此，我還專門利用近二十分鐘時間進行油畫棒塗色指導——主要是均勻、細緻的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學生們從我的範畫對油畫棒塗色的效果產生了較濃厚的興趣。
在學生簡單瞭解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化時，還要有表現個人的興趣和愛好，學生能按照自己的心願去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。體驗生活
的樂趣；培養學生的審美情趣。
在課後我們還要求學生的構圖佈局達到和諧、合理、美觀，色彩要求和諧、漂亮。為以後的設計課，繪畫課打下一定的基礎。這課是設計和繪畫的相結合，是小學階段的第一次把設計和繪畫有機的結合在一起，脱離了單純的設計和繪畫，有力的提高了小學生的審美關和設計能力。
2010年06月
篇三：《我的小天地——立體紙模型》教學設計與反思
《我的小天地—立體紙模型》教案
教學目標：
1、簡單瞭解有關居室的功能和特點，瞭解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現個人的興趣和愛好。
2 、使學生能按照自己的心願去表現和設計自己理想中的小天地。
3、培養學生善於觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人，體驗生活的樂趣。 重點：學生居室的審美情趣，包括傢俱造型佈局的合理性與美感性，色彩搭配的協調性，房間裝飾的生活性與趣味性以及個性氛圍的營造。
難點：製作時傢俱與傢俱，傢俱與周圍環境之間的前後大小比例關係，傢俱的造型 學情分析：
通過本單元前面幾課學習與實踐，學生對家居設計有了一定的瞭解 。但是這一課是對前幾課的綜合運用和昇華，主題是“我的小天地”，桌椅、牀等傢俱的設計，牀單、傢俱等色彩的選擇，枱燈、樂器等小擺件的佈置都要突出學生的特點。而且製作的時間比較緊，要考慮家居與房間的比例等，學生要在課堂上順利地完成作品，有一定的難度。
課前準備：
工具：剪刀、刻刀、尺子、膠水。
材料：廢鞋盒、各色硬紙、彩色軟紙。
教學過程：
一、情景導入
你是怎樣佈置自己的小天地的？你心目中理想的居室是什麼樣子的？今天以“闖關遊戲”來完成立體紙模型的製作。你想成為最後的贏家嗎？亮出口號：我最棒，看我的！
二、設置闖關遊戲
來欣賞》 齊分析》
我行的》 我最酷》 觸發靈感方案設計 動手製作 展示交流 遊戲説明：
六個學生為一個小組，組員之間分工、協作，一起完成立體紙模型的製作【鍛鍊學生動手能力，培養學生團結、協作的精神】。
三、第一關：居室佈置欣賞
引導學生欣賞圖片並分組討論。在欣賞完這些精美的居室圖片後，能談談你的感受嗎?這些居室是如何來佈置的`，有什麼講究嗎？
四、第二關：議一議、齊分析
1、設計的要素
傢俱設計：牀、書桌、書架、椅子等等。
居室的色彩：傢俱：牀單、地板、牆面等等。
小擺設：枱燈、圖片、樂器、花盆等等。
物品的擺放：形式多樣。
2、學生居室的特點
? 佈置方面注重樸實與實用；
? 居室功能方面兼顧學習與休息；
? 情調方面體現活潑、温馨，能反映個人性格、愛好、品味
在詳細瞭解了居室設計該注意的各個方面後，我們該如何立體的向別人展現自己的小天地呢？
五、第三關：做一做、我行的
﹙一﹚、分組研究討論用什麼方案材料製作傢俱模型
﹙二﹚、師生共同討論居室模型的製作及步驟：
1、畫出居室平面圖
2、用舊鞋盒製作出居室地面和兩面牆組成的居室外形。
（居室平台用舊鞋盒代替省時省力）
3、具體傢俱陳設及傢俱的製作（如：牀單可用軟紙布等）
4、添加枱燈以及符合主人性格愛好的小裝飾品。
5、最後對居室模型各部分進行調整
（整個製作過程中，師可簡單示範幾個關鍵步驟，邊講邊示範。具體細節學生要自主發揮。） ﹙三﹚、鞏固練習
我 是 小 小 設 計 師
1、命題創作（一個組合作完成）
業主身份:男 16歲 性格活潑，愛好運動，特愛踢足球
設計要求：現代、簡潔、時尚。
2、佈置自己理想中的小天地（可獨立也可合作完成）
3、運用今天所學到的知識，試着設計佈置自己家其他的房間
六、第四關：秀一秀、我最酷﹙展示評價拓展延伸﹚.
1、組內選評：
各組選出本組內較優秀的作品（造型佈局是否合理，色彩搭配是否協調，房間裝飾的生活性與趣味性，個性氛圍的營造）
2、班內展示：
展示作品，並請作者談自己的想法
3、互評：
其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑑的。
4、通過討論進一步完善自己的作業。
七、小結
每個人都渴望有一個温馨又舒適的小天地，通過本課的學習希望同學們都能切切實實的學以致用，把自己的小窩佈置的漂亮又舒心。
《我的小天地—立體紙模型》教學反思
《我的小天地—立體紙模型》一課是結合學生的生活實際，以學生居室為題材進行研討。培養學生認識居室設計的品味、個性、情趣的人文性，使學生能按照自己的心願去表現和設計自己理想中的小天地。
本節課是對前幾課的綜合運用和昇華，製作時間比較緊，要考慮家居與房間的比例等，學生要在課堂上順利完成作品，有一定的難度。為了幫助學生突破難點，順利完成教學任務，我充分利用多媒體、圖片等直觀教具來激發學生的興趣。我將闖關遊戲嵌入課堂，通過欣賞借鑑、教師示範的方法，引導學生通過自主探究、小組合作、實踐創新相結合的方法來學習，鼓勵學生親手創作。
我利用闖關遊戲充分的調動了學生的積極性，另外需要學生做的立體紙模型較多，我化整為零，讓學生分為六個小組，組員之間分工協作，一起完成立體紙模型的製作，學生的學習興趣特別濃。
篇四：小天地教學反思
《我的小天地》教學反思
張 慧
對於三年級學生來説畫出各種傢俱併合理的擺放在畫紙上的確很有難度，雖然在畫之前讓學生欣賞了各種房間、傢俱的圖片，但在畫的時候學生還是一味的臨摹老師的示範，並且各班學生的能力不同，輔導起來難度較大，在和學生共同完成這幅作業的過程中，找到了一些行之有效的方法：
1、教師心態很重要，不必要求學生達到非常正確的透視水平，畫面上的一些小問題正是體現童趣的地方。
2、學生想到的“小天地”就是整個房間和所有傢俱，教師要引導學生以房間的某一部分和某一角落為主體，不要畫太多的內容。（這點對能力較強的同學不予要求）
3、教師演示怎樣把畫紙分成幾個空間，並演示怎樣在裏面添畫傢俱，交給學生方法，而不是簡單的示範。
4、為學生印製一些傢俱圖片並把學生欣賞過的房間圖片、優秀作業展示出來供學生參考。
篇五：一年級語文下冊 我的小天地(二)教案 西師大版
（西師大版）一年級語文教案 《我的小天地》教學設計二
文萃咖
