反思第三組略讀《半截蠟燭》，有如下收穫：
備時，我就在思考：略讀到底該怎麼教？雖然同科頭老師介紹經驗和《教師教學用書》中，也聽到、看到一些“略讀要以學生自己讀懂為主”,“略讀任務要單一，要充分運用好前導語的提示作用，解決一兩個問題即可。”“在教學時間上基本用一時完成。”等等，但在以前的教學實際中，對於如何引導學生自讀，如何選擇教學任務，如何利用導語等還是很茫然。帶着這些迷惘，我又重新進行了單元備：單元主題是“語言的藝術”，要求孩子們閲讀本組，感受語言表達的藝術。而再看導語中的學習要求：先讀讀下面的劇本，想想劇本中講的是什麼事，説説你最欣賞誰的語言；再分角色演一演；還可以討論一下劇本和一般寫人記事的有什麼不同。這些學習要求不正是圍繞着單元主題提出的嗎，於是，我的心中豁然開朗，堂就圍繞着這四步引導學生學習：一、初讀，暢談感受並瞭解劇本的特點；二、再讀，瞭解大意；三、深入學習，體會人物語言；四、總結延伸。
按上述四步教授《半截蠟燭》時，取得了較好的效果。實踐後，我明白了只要體現“一箇中心兩個基本點”，就能較好地發揮略讀的原有效應。“一箇中心”即以學生的自讀為中心。“兩個基本點”即扣住單元重點，點撥難點。在《半截蠟燭》中，以語言實踐為主線，引領學生了解閲讀劇本的基本方法，感受作品中人物的形象，在讀、議、演、拓展中品味語言的藝術，吸收人內涵，培植人精神，讓堂有了“亮點”。本堂，成功之處是先引導孩子深入鑽研教材，讓學生靜靜地思索，靜靜地寫批註，用筆把自己的獨特體驗與劇中人物進行了對話。然後抓住劇本中最精彩的部分讓孩子交流如何抓住提示語、人物的年齡特點、所處的環境等演好角色，同時在演的.過程中再次去品味語言的藝術，最後讓大家下找些劇本讀一讀，從而拓寬了學生閲讀的範圍。這樣略讀也就“略出了精彩！”
但是，教學過程中一些細節處理不到位。如：沒有及時對中幾個難讀的外國人名如：“伯諾德夫人”、“傑奎琳”進行正音，所以在後回答問題過程中一些學生讀這些人名時還結結巴巴。看，我們教師在備時，不僅要備教材，還要備學生，堂上更要關注學情，並予以及時反饋。
個需化堂之《半截蠟燭》教學反思
這節的設計，從我初步定稿到今天給大家呈現的堂也是一波三折的過程。這是學生們第一次接觸劇本這種學形式，而且是一篇略讀，在初步的教學設計時，自己的思路很亂，總覺得要抓的點很多，要讓孩子們知道了解的東西更多，可是又不能面面俱到。經過我們這個團隊的深入分析，最終定了一個點，這個點就是劇本。因為我們通過對一些學生的調查後，發現孩子們對劇本以及表演劇本更感興趣，而我們學校的“個需化”教學理念正是要求我們教師一切從孩子的需要出發。那麼，這堂我們為什麼不可以從學生的興趣入手，從他們最需要的方面入手組織教學呢？而且，因為是語，因為是母語，孩子對本的理解並非零起點。像這篇短劇，孩子讀過一兩遍後普遍能瞭解意，感受到伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作鬥爭時的機智、勇敢和鎮靜，甚至他們的愛國精神。因此我們就基於這樣的起點實施堂教學。
為了讓學生真正學好，激發學習興趣，前我寫了一份“通告”，大致內容是：五班要舉辦“語言的藝術”的語綜合性學習活動，要排練本劇，現招募有表演才華的同學參加演出。這節將選拔《半截蠟燭》話劇的演員，請大家踴躍報名參加。因為跟這個班孩子交流的時間有限，所以在堂上我給了孩子們充分的時間進行準備，只有他們讀熟了對話，才能讀透人物內心，才能把握好角色。就這樣，堂教學變成了甑選演員的過程，學習氣氛高漲，學生們表演慾望強烈。我讓他們自主選擇最喜歡的人物，繪聲繪色地朗讀人物的語言。既然要演戲，當然就少不了導演，所以我就將“複述故事內容”這個環節變成了“導演説戲”，從中選出一個優秀導演，放手讓他篩選演員。當然，在學生們練習表演的環節，我已經和這個學生導演進行了交流，那個孩子也很有思想，經過老師的點撥，他確定了選演員必須要抓好的兩個方面：一是對人物語言特點的把握，要通過朗讀表現人物的性格特點；二是角色體驗，把握好人物説話時的表情動作，然後選出演員。
本節的設計旨在把呆板的字演變為栩栩如生的人物，這符合少年學生的年齡特徵和思維特點，也正符合我們學校的“個需化“教學理念。通過表演這種學生感興趣的方式，調動了學習的積極性，盤活了堂，達到了“捨我其誰”——“我是堂主人”的教學效果。
當然，完全放手給學生也是需要勇氣的。我一直堅定不移的相信每個同學都是好樣的。我的觀點是一個同學他的過去也許不好，現在不一定好，但我堅信他的未一定會好！雖然不是自己的學生，但是每個孩子的內心都是一樣的單純，你在堂上給了他們最需要的最喜歡的學習方式，他還會有理由不參與，不積極，不表現嗎？
既然是語堂，就一定要讓筆談成為一種習慣。無疑，本為同學們提供了一次練筆的機會，不少同學寫得采斐然，深刻而有見地。之所以出現這樣的情形，是因為他們身臨其中，親歷親為，有話可寫，寫遊刃有餘。
總的説，這堂是從學生的需求和本的特點這兩方面組織教學的，我知道自己和這節都還有很多的不足，真誠希望各位領導和老師能給這個還在學習還在成長的我提出更多的建議和意見，謝謝！
文萃咖
