隊列隊形從開學就開始教學，每天都會在體育課開始部分滲入。隊列隊形的練習，對於小學生來説內容是比較枯燥的，特別是小學低年級學生。剛開學，還有一部分學生不太適應上課的節奏，注意力集中力時間短，再加上隊列隊形教學中產生的許多困難，教師對學生的要求也要考慮到這個事實，設計好體育課內容，儘可能增加趣味，表揚加激勵，促進學生積極向上，融入體育課堂中來。
為了方便記憶，我把一些動作要領變成順口溜，例如“向左（右）轉”我用“左（右）腳腳跟着地，右（左）腳腳尖着地，向左（右）轉的形式傳授給學生，讓學生自己念，自己練習，並通過哨聲做出指令：一聲向左轉，兩聲向右轉，多聲與教師面對面。
在一年級的時候曾初步的教學過轉體，但是要做到百分百動作標準、正確、快速還是有難度，很多學生轉次數多了，出錯的次數就多了。現在在會的基礎上，要聽哨聲做出口令，難度就更大了，要認真聽，並且相應做出正確的動作。
分四組進行遊戲，先向學生講清楚遊戲規則，學生保持安靜，對教師指令做出反應。出局的學生仍需保持安靜，一人出聲，自己小組出局一個成員，有利於其他未出局的學生繼續進行比賽，同時做到公平、公正原則，順利進行遊戲。在遊戲中，不少成員出局後仍在講話，害得自己隊員自動出局，其中有一個隊，因為大家都不肯出來，而導致全隊出局。在這點就可以體現集體榮譽感了，往往個人的自私，最後遊戲慘敗，如果有人能自願出局，剩下來優秀隊員可能會取得最後勝利的成果，使你“復活”，贏得勝利，獲得加分。
將隊列隊形中的轉體，設計成遊戲，設計成學生喜歡、容易接受的學習形式，刺激學生上體育課的.興趣，提高上課的注意力。在隊列隊形訓練中，多對於一些沒自信，比較內向的學生進行表揚、鼓勵，提高教學效果和學生心理上的滿足。遊戲環節中，適度的競爭有助於激發學習熱情，在競爭中可以激發相互幫助，互相團隊協作的精神。
文萃咖
