這是一篇凝聚着強烈民族自豪感和愛國情感的文章，教材通過對龍的傳説、龍在中國人心中的地位以及龍的象徵意義的描述，讚頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的嚮往和追求，意在培養學生的民族自豪感、自信心。
華夏民族兩千年的文化博大精深，源遠流長。作為中國文化中很重要的一支，龍在中國的歷史上有着舉足輕重的地位，然而自小到現在我都是相當自然的接受着“龍”存在的事實，從沒有想過什麼是龍？龍的起源是什麼？龍在文化有哪些？當然我們沒法責怪我們的前輩或者是師長沒有給我們這樣的機會和環境去了解學習，畢竟文化的外延大到幾乎可以説是無限。慶幸的是，今天我和我的學生一起走進了《龍的傳人》。我班學生已經具備了一定的閲讀基礎和蒐集處理信息的能力，因此，在本課的學習中我圍繞“質疑、解難，讀書、感悟，討論、交流”展開教學，通過聽歌導入，圖片展示，讓學生“樂中求知”，通過自讀感悟，小組合作交流，教給學生學習方法，培養學生自主學習的能力，同時相機點撥，又突出了重點，將以人為本，以學生髮展為本的教育思想落到了實處。在課文裏邊，我們對龍文化的認識僅限於一個極其粗放的認識和了解，但是作為一個名副其實的龍的傳人，一名教師----人類文明的傳承者，我不希望我的學生和我一樣在這一方面缺失，我要盡我所能的幫助他們瞭解更多的龍文化。龍文化到底包括什麼內容？網絡給予了我幫助，蒐集來與之相關的知識，和學生一起了解了龍的起源、龍的發展、龍的傳説、龍的藝術、龍的影響。僅僅瞭解這些還是遠遠不夠的，因為我上的是語文課，我要藉助這個載體給予學生更多語文的東西。於是蒐集了龍的詩歌、龍的`詞語等等與語文相關的東西讓學生在手抄報裏邊呈現出來。通過這篇課文的學習，孩子們對中國的龍文化有了一個基本的認識，也對與龍有關的知識加以了鞏固，自我感覺還是不錯的。現在幾乎每一個孩子都能説上幾個與龍有關的傳説，都能寫出十個八個龍字成語。回想我曾經對那個會講“龍生九子各個不同、護佑平安的海龍王”是那樣的崇拜，現在我的學生也都知道這些鮮為人知的故事了，一種成就感油然而生。這也就是一名普通教師內心的追求，只要能儘自己的努力教會自己的學生就行。
文萃咖
