對學生進行適當的表揚，能夠激發學生的自尊心和培養自信心，他們會在以後的學習和生活中做得更好，想更好的表現自己。但表揚不能“氾濫”，原因是提倡所謂的讚賞教學，其實什麼過了都有弊，表揚讚賞本來是好的，但過於濫用就不好了，會產生很多副作用，如學生虛偽的讚賞，經不起一點挫折，對錶揚的麻木等。只要表揚遵循以下原則就不會偏離方向。
1.真實性。這一點最重要了，如果學生對於表揚沒有認同感，那這種表揚就沒起到作用，反而起反作用，認為老師是在討好自己，這是教師最忌諱的事。如果學生能自發地鼓掌，是發處內心在東西，才更能觸動他們的心靈，起到好的.效果。
2.公證性。表揚要有其他人的認可，如果學生能自發地鼓掌，是發處內心在東西，才更能觸動他們的心靈，起到好的效果。只有其他的同學認可表揚才能起到最大作用，被表揚的學生才能產生榮譽感。
3.具體性。表揚要具體，如學生讀得好，好在哪，讀音準確，語調好還是有感情；某學生進步了，要指出進步在哪，是聽課習慣上，是作業方面，還是行為方面，最好有“物證”，能作出對比。
所謂表揚其實是在一定的批評基礎上產生的，沒有批評過哪來表揚？所以在學生做得不好時就得真實地指出或批評，起碼不作出評判。
堅強意志是成功的保證教學反思
本課的難點是堅強意志的保證，由於給出一個概念不適合七年級學生的認知水平，課本主要從堅強意志的表現來讓學生理解，由於太理論化，學生理解起來還是有一定的難度，因此，對於這方面的講解，要從正反兩個方面讓學生加深理解，特別是要聯繫學生的實際生活加以認識，讓學生舉一些例子，更易理解，比如：上課不認真聽課就是自制力比較差；不能堅持寫日記，遇到課程難而產生厭學等。再有能堅持鍛鍊長跑，拔河比賽等都是有堅強意志的表現。要把引到學生的身邊。再有堅強意志的作用，要通過一些成功的事例讓學生認識到堅強意志的作用，比如：舉一些廣州亞殘運會上的事例，和學生通過努力獲得成功的事例，更易理解。
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