吹塑紙版畫教學反思

身為一位優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編整理的吹塑紙版畫教學反思，歡迎閲讀與收藏。

《吹塑紙版畫版畫》是版畫類課程的第一課時，也是版畫這個新畫種的起始課，學生在本課中將繪畫和工藝製作的結合，在版畫的製作過程中，從畫面內容的構思設計、製作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，學生既要動腦思考又要動手操作，可以説從頭至尾的各個環節都是藝術的創新和技能技法基本訓練的體現，在版畫製作過程中學生的創新精神和實踐能力得到充分的培養。本課總體上下來感覺，學生對與新工具的熱情非常的高漲，但是對於使用它們的.方法，還欠缺實踐的勇氣和系統的方法。

首先説一説這一課的幾個設計特色。

1.引導學生認識新畫種

教學目標是認識和理解版畫的藝術特色和材料特點，認識和了解不同製版材料的版畫；結合一種版畫的製作，瞭解學習版畫的基本表現技法；結合培養學生動手能力與合作意識。

版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過製版和印刷來完成，並具有複數性的平面作品。本課主要學習凸版單色紙版畫，用油磙、圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的製作過程中，學生既要動腦思考又要動手操作，可以説從頭至尾的各個環節都是藝術的創造和才能的展示。

學生對版畫這種形式印象深刻，但是對於吹塑紙的認識還不夠深刻，可以配以圖形和文字進行板書強化，讓學生記住吹塑紙。

2.學會使用新工具

本課教學對學生的動手能力要求很強，因此如何調動學生學習興趣，讓其主動積極地參與到學習活動中是教學設計的重點。在本課導入時我通過讓學生自己觀察新的工具，並自由實驗來激發學習興趣，由此引導學生進入本課的學習；通過比較認識吹塑紙和硬紙板，讓學生髮現吹塑紙可以進行刻版，這個環節大家實施的很好，但是再印刷就會手忙腳亂，這個環節，我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了，這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最後讓學生實踐探究，親手製作吹塑紙版畫，體驗成功的樂趣。

今天學生在面對新工具的時候還是表現出對痴迷於使用新工具而不能統一按照要求來操作，這需要平時大量的時間去培養他們使用工具的習慣，工欲善其事必先利其器，而器的擺放和如何正確是用也是必須要強化訓練的一部分。

科研課題的研究

在設計學生活動時，有以下的設計點：

一是，觀察法。觀察工具的特點，對新工具產生感性的認識。每個人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠條、牙籤、水粉用具。每組分別由學生帶來一些其他的材料如：梳子、圖釘、帶花紋的尺子等。

這些材料一放在學生眼前，自然就會勾起他們創作的靈感，到底我能用這些工具做出怎樣的效果，孩子們也躍躍欲試。

二是，實踐法。自己實驗刻版的過程得出刻版的方法。

自己先看書學習製作步驟，然後根據書上指示，自己有參照的進行嘗試，在小的吹塑紙版上進行刻版，並印刷。這個過程學生參與的積極性很高，不過很多同學同時操作這幾樣工具會有困難，水粉的使用應該在前一課時進行強化基本訓練。

這兩個活動學生的參與性很強，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在於操作工具的不熟練導致很多同學沒有完全實驗完、但是因為是親身探索，才能體會到新的材料帶來的直觀效果。並能在失敗中自己總結經驗，為了課堂作業做好了準備。