中班科學優秀教案及教學反思《打瞌睡的硬幣》

作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的中班科學優秀教案及教學反思《打瞌睡的硬幣》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1.喜歡參與科學探索活動。

2.初步感知一些慣性現象。

活動準備

1.積木若干。

2.一元的硬幣若干、直尺。

活動過程

1.擺積木。

"擺積木，蓋高樓"，教師帶幼兒把積木摞起來。

教師：不好了，看，從下往上數第四塊積木缺少了一角，這樣樓就不堅固了，我們要把它拿出來。(一動，積木會倒塌。)教師：精心壘起來的積木一動就倒塌了，幼兒會很沮喪。

接着引導幼兒去壘一個硬幣塔。

積木樓一動就倒塌了，我們就壘一座可以動卻不倒的硬幣塔，好不好?

2.不倒的硬幣塔。

在光滑的'桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。

教師：小朋友，我想拿出最下面的一枚硬幣，但是不能讓硬幣塔倒掉。你們有什麼好辦法嗎?

引導幼兒思考説一説自己的想法，並動手實驗。

教師用尺子迅速擊打最下面的一枚硬幣，最下面的那枚硬幣彈出去了，讓幼兒觀察剩下的9枚硬幣倒了嗎?(沒倒。)引導幼兒試着做一做。(有的幼兒可能會成功，有的可能會失敗.)教師：為什麼做的時候，硬幣塔還是會倒塌呢?

引導幼兒反覆實驗，探求其中的原因。

3.探索。

教師：為什麼硬幣塔不會倒呢?

引導幼兒思考討論。

教師引導幼兒理解：這是物體具有慣性。

活動反思：

探究是滿足幼兒求知慾的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬於孩子的。

孩子通過動手實驗，動腦思考，動手記錄，將自己的實驗結果和記錄與同伴交流，體現了分享經驗的快樂，併產生了“我想做，我能行”的積極的學習態度。