《北風和小魚》教學反思

陸軼在教學《北風和小魚》時，大多數學生都會得出北風是邪惡的、壞的，小魚是勇敢的、好的。在他們的眼中，一個人包括動物、植物等等不是壞的就是好的。一個世界上只有兩種人，好人和壞人，都是些單純的孩子。有句話説：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。同樣一個故事在不同的人讀過之後應該產生不同的想法。在《北風和小魚》的閲讀教學中，學生們產生的.情感驚人的一致。這不能不讓我覺得有些有趣。在這篇文章的參考書中，它的教學要求是懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。也是很有趣的。

我在網上查找關於這篇文章的資料時，看到了這樣一種説法。在文章的插圖中，有一幅瑞雪圖，有的老師就以這幅插圖為依據提出了這樣一種看法。深以為然。但當時覺得在課堂上引用，可能會過於牽強，卻因為一個男孩子的發言，顯得很順理成章。他説：我喜歡小魚，因為她又漂亮又勇敢。我不喜歡北風，因為它給我們帶來了寒冷。我順勢引了過去，北風給我們帶來了寒冷，它還給我們帶來了什麼？同時出示瑞雪圖，有孩子説：快樂。我點頭，提醒他們説到冬天會想到什麼？打雪仗、堆雪人、滑冰、滑雪他們回答到。這些是他們可以想到的。其實這幅瑞雪圖上，還有着綠色的麥子，本來應該可以細細地指導他們觀察併產生想法。但是，因為實在是時間緊張，只能草草收場，有些遺憾。