《奇妙的國際互聯網》教學反思範文

課題是文章的題眼，在一篇文章的學習中具有舉足輕重的作用。在教學設計中我通過讀題找到題眼：“奇妙”這一詞，契領全文，於是設計中心問題 “想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯網”的奇妙之處的？” 整體把握全局，展開教學， 讓孩子們帶着這些問題走向課文，去閲讀，去思考，去探究。通過研讀，讓學生明白，課文是從設計面大、傳遞信息快、內容多三方面來説明國際互聯網的奇妙的。

最近的教學中，我也有意鍛鍊孩子們的`概括能力，讓他們在通讀課文後分段，並概括段意。經過一個單元的課文練習後，他們分段已經相當準確了，但在概括段意方面仍較薄弱，只能用書上的語言來説，因此顯得宂長繁複。萬事開頭難，勤能補拙，相信一定會越來越好。

這是一篇科普讀物，是讓小學生初步接觸一些國際互聯網方面的知識，所以課上在注意語言淺顯易懂的同時，還用了一些形象化的比喻，如“‘國際互聯網’就像這張包住地球的‘大網’”，又如“我們現在生活的世界真像一個‘地球村’”。“大網”非常生動地把連接億萬台電腦的無數有形和無形的線所形成的一種網狀結構表現出來，而“地球村”則表明國際互聯網使生活在世界各地人們之間的溝通就像生活在一個村子裏那樣容易。像這樣，用形象化的比喻來説明抽象的科學知識的方法，因此在課上注重引導學生欣賞借鑑，並學會運用。