作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的語言教育教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3、樂意參與角色扮演活動。
教學重點：
理解故事內容，學習故事中的主要對話。
教學難點：
分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備：
圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖、棒棒糖一個。
教學過程：
一、開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動
師：看看老師帶來了什麼？棒棒糖是什麼味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢？我們一起來聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問：
（1）小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享。）
（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？（背後）小魚對小熊説了什麼？小熊是怎麼説的？
（3）小魚遊走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊説了什麼？小熊是怎麼説的？（讓幼兒來學習説小螃蟹與小熊的對話。）
（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊説了什麼？小熊又是怎麼説的？
教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了？為什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了。）
小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏。
（1）棒棒糖放到水裏會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦？
（2）用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演。
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴説一説。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結：
大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做？我們下節課再來表演！
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在幹嘛？"小熊説："沒幹嘛！沒幹嘛！"小魚遊走了。
小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在幹嘛？"小熊説："沒幹嘛！沒幹嘛！"小螃蟹遊走了。
小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在幹嘛？"小熊説："沒幹嘛！沒幹嘛！"小烏龜遊走了。
水裏的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"於是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。
它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最後叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河裏的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？
小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
課後反思：這次的內容選的是應彩雲老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒瞭解糖怎樣在水裏融化的快，糖放在水裏，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的範講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：
1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時，有一些亂。
3、在最後活動結束時留下的兩個問題
（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎麼做？
（2）棒棒糖放到下午，會有什麼變化沒有得到實際的解決。
以後改進方面：
1、幼兒全體表演環節需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結束環節再新穎一些。
活動目標
1、利用各種手段（繪畫、粘貼、拓印等）來製作自己心目中理想的名片。
2、通過個性化名片的製作，充分發揮幼兒的創造力和表現力，並通過名片欣賞，加深幼兒間的互相瞭解，激發幼兒願意互相交往和分享的願望。
3、引導幼兒書寫名字時要注意正確的握筆姿勢。
4、能仔細操作，會及時地、有條理地收拾材料和工具。
活動準備
1、大範例、磁帶、錄音機。
2、筆、膠水、剪刀、彩紙等、操作手冊中形狀各異的大小紙片；豐富的製作名片所要使用的材料，幼兒可自帶。
活動過程
一、設計名片
1、教師請幼兒回憶，名片上都應該有些什麼？想一想如何讓大家能夠記住你和你的名片？引導幼兒在名片上或背面畫上自己名字含義的圖或自己喜歡也希望別人同樣喜歡的圖。教師可以示範一張事先做好的一個樣子，鼓勵幼兒做出與大家不同的。需要注意的：
（1）名片紙的中間寫上自己的姓名，字要醒目。
（2）在姓名的上方寫上自己所在幼兒園的名稱和班級，字要寫小一點。
（3）在姓名的下方寫上家裏的電話號碼。
2、幼兒開始製作，教師指導（將幼兒自己帶來的材料展示出來供幼兒自由選擇）。
二、幼兒在音樂聲中互相欣賞自己設計的名片生成提示：
1、幼兒可到其他班級進行互相交流贈送名片。
2、將幼兒的名片展示到“名片展”欄目中。
3、可結合幼兒入園、離園的生活環節，收放名片（班級可設立一明星欄），每個幼兒入園時就在教師事先準備好的名片中找出自己的名片並放在明星欄的相應位置，離園前將名片取出還給教師（放在指定的地方）。
活動目標
1、引導幼兒根據自己對作品的感受和理解，自由朗讀作品。
2、通過從字→詞的組詞練習，感受漢語漢字的構詞特點。豐富幼兒詞彙。
3、複習認讀漢字：名、名片、送、送走、歡送、再、再見、每、每天、每個。
活動準備
1、大範例、錄音機、磁帶。
2、操作材料第2頁每人一張，筆每人一支。
活動過程
一、朗讀作品出示大範例，請幼兒朗讀作品。每個幼兒朗讀結束，教師引導大家一起進行評價，評價一定要具體化。
二、找朋友
1、將操作材料發給每個幼兒，幼兒先兩面都看看，然後引導幼兒仔細觀察第2頁。
2、問題：圖中間的`彩色字寶寶都讀什麼？
3、教師引導幼兒一起讀出右下角的操作指導語。將筆發給每個幼兒，請幼兒給中間的彩色字寶寶找朋友（提示：周圍字寶寶中有彩色字寶寶的就是這個字寶寶的朋友），然後正確連線。教師巡迴檢查指導幫助。
三、收筆和材料，教師小結。
活動目標
1、細緻觀察樹葉的基礎上，瞭解樹葉的結構和不同造型、顏色等特點，感受大自然的奇妙，引發幼兒觀察和探索大自然奧祕的興趣。
2、能大膽朗讀，語音標準，停頓和重音讀好，鍛鍊幼兒朗讀能力。
3、認讀漢字：生活提字——各種樹葉的名字。
活動準備
1、大範例、磁帶、錄音機。
2、活動前組織幼兒一起收集大量的落葉，同時也可以請家長幫助帶領幼兒一起收集一些落葉。
3、當地常見的樹葉名稱字卡。
4、準備關於葉子構造的知識。如需要，可以準備觀察葉子細微構造的放大鏡和顯微鏡等工具。
活動過程
一、朗讀作品出示大範例，請幼兒獨立朗讀作品。要注意引導其他幼兒不能溜號，要注意聽別的幼兒的朗讀情況。每個幼兒朗讀結束，教師引導大家一起進行評價，評價一定要具體化。評價時教師還特別要表揚進行評價的幼兒，從而調動幼兒注意傾聽其他人朗讀的積極性。
二、樹葉的結構出示幼兒收集的樹葉，引導幼兒仔細觀察不同葉子的結構：顏色、形狀。同時可以介紹葉子的基本構造：葉面、葉莖和葉脈等。
三、分類和分解。
1、將貼畫收上來，一起看第4頁。教師引導幼兒一起讀指導語。
2、將筆發給幼兒，教師帶領幼兒一起從上至下一組一組地點數，然後在括號內填上正確數字。要重點引導幼兒寫字時注意正確姿勢，字要寫端正、工整。
四、收材料和筆，教師小結。
活動目標
1、跟讀和朗讀作品。
2、瞭解自己名字的含義，感受和體會家長對自己的美好祝願和希望，表達自己一定不辜負家長期望的決心。
3、結合幼兒對自己名字的講述，將講述內容記錄和整理出來，發動幼兒一起製作一本書：名字的故事。幫助幼兒瞭解圖書的製作方法和用途，調動幼兒喜歡閲讀的積極性。
4、認識同伴名字，能大膽講述出來自己名字的由來。
5、認讀相應漢字。
活動準備
1、請幼兒活動前詢問家長自己名字的涵義和由來。
2、大範例、錄音機、磁帶。
3、每個人的名字卡。
活動過程
一、跟讀或朗讀根據幼兒能力情況安排幼兒進行跟讀或朗讀活動。
二、講述活動：我的名字請幼兒拿到自己的名字卡，然後開始輪流講述自己名字的涵義和由來。通過聽大家名字的涵義，感受家長對自己的美好祝願和期望。注意：教師應特別關注膽小的幼兒，多鼓勵其大方地講述。注意糾正幼兒個別容易發錯的音。建議：教師可以記錄每個幼兒發言的內容，並通過個別談話和與家長溝通了解沒有發音的幼兒其名字的涵義和由來。還可以調動家長和幼兒的積極性與力量，一起製作一本“名字的故事”書。
活動目標
1、學唱歌曲《樹的名片》，引導幼兒樂於個人獨立歌唱。
2、通過歌曲演唱，加深對文學作品的理解。
活動準備
1、大範例、歌曲磁帶、錄音機。
2、展示歌詞時所需大字卡兩個“兒”，兩個“呀”；字條“明年春天再來玩”、“再來玩”。
活動過程
一、學唱準備
1、欣賞歌曲：放歌曲，讓孩子安靜地聽一遍。
2、讀兒歌。出示大範例，請幼兒朗讀。引導幼兒説出歌詞唱的與大範例的不同，並出示大字卡兩個“兒”，兩個“呀”；字條“明年春天再來玩”、“再來玩”附在大範例相應的位置。
3、讀歌詞：教師引導幼兒讀歌詞（可請能力強的幼兒獨立朗誦/背誦）。
二、學唱歌曲
1、隨音樂在教師帶領下，拍手打節奏念歌詞，重點分句練習“樹葉兒尖”、“像名片”、“要回家呀”、“再來玩呀”。
2、欣賞錄音，完整地感受歌曲旋律。
3、教師教唱，重點知道以上兩句。
4、請幼兒分別用自然、好聽的聲音演唱，並錄音。
三、教師小結。
活動目標
1、引導幼兒大膽想像，用樹葉粘貼出不同的畫，鍛鍊幼兒的想像力、創造力及動手操作的能力、組合造型能力。
2、引導幼兒感受用特殊材料做畫的樂趣。
活動準備
1、以往收集到的各種形狀的樹葉。
2、足夠的畫紙、膠棒和各種材料的彩筆。
活動過程
一、談話教師帶領幼兒一起討論和嘗試：樹葉可以拼成什麼？引導幼兒講述自己想拼的東西。
二、拼粘樹葉畫
1、引導幼兒自己挑選需要的樹葉。
2、拼貼樹葉，教師巡迴指導幫助。
三、作品展示和欣賞請幼兒介紹自己的作品，大家一起欣賞和評價。最後教師小結。
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。
活動準備：
1、 課前知識準備：瞭解蔬菜的顏色。
2、PPT課件
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒活動興趣。
1、小朋友，看看這是什麼呀?(牛奶)牛奶是什麼顏色的?(白色)
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什麼神奇的地方呢?
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續操作PPT討論，進一步發現神奇的變化。
3、結合PPT講述故事至結尾，豐富詞語"五彩繽紛"。
三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2、學習句子"我給XX吃什麼顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"
四、遊戲"彩色農場"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什麼顏色的牛奶的句式結構進行仿編。
延伸活動：
區角活動：在語言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編。
活動目標
1、初步培養幼兒的自我保護意識
2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
3、瞭解一些簡單的安全常識。
活動準備
掛圖3幅、教學課件ppt
活動過程
一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，並講述圖上小朋友在幹什麼?他們做的對嗎?
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師引導幼兒討論後，總結出：尖鋭的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。
三、尋找危險的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子裏等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到後記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。
滲透方式：在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。
家長工作：請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小朋友講一些安全常識。
教學目標：
1、瞭解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養幼兒“珍愛生命，安全第一”的意識。
3、進行預防災害，預防突發事情的教育。
教學重點：
掌握安全知識，培養幼兒“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學過程：
一、校園中存在的安全隱患。（請幼兒列舉一些現象）
1、幼兒集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、幼兒飲食的安全隱患。
3、幼兒交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、幼兒集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、校園內要注意什麼？
①不要因為趕時間而奔跑。
②在人多的地方一定要慢走。
③整隊走路時要與同學保持一定距離。
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動應當注意什麼？
①室外空氣新鮮，課間活動應當儘量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
②活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
三、幼兒飲食的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，禁止購買用竹籤串起的食物：油反覆使用，竹籤容易傷人，食品衞生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2、如何加強教室安全？
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在着很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那後果是不堪設想的。
3、為什麼不能提前到校？
校門沒開，一些幼兒在校外發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會造成意外傷害。
4、當自己感到身體不適時，怎麼辦？及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯繫。
5、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：
“119”————火警“110”————報警
“120”————急救“122”————交通事故報警
打電話時要説清地點、相關情況、顯著特徵。
文萃咖
