中班語言樹葉教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班語言樹葉教案，希望對大家有所幫助。

中班語言樹葉教案1

教學意圖：

寒冷的冬天過去了，美麗的春天向我們走來，萬物復甦，孩子們對春天的喜愛自不必説了。但在日常活動中我發現本班幼兒對於樹木的生長過程不太清楚，沒有一個直觀形感受。於是設計了此次活動《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天裏自身以及周圍環境中動植物的生長變化和特徵。

活動目標：

1、通過對比情境，初步瞭解樹葉從發芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發愛護樹木的願望。

3、感知春天是個美好的季節，喜歡春天。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。

活動過程：

一、小樹排序

1、出示掛圖，幼兒觀察

A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什麼?

B、從寒冷的冬天到温暖的春天這棵樹悄悄地發生了很多變化，猜猜它會發生哪些變化呢?(根據幼兒回答出示相應的樹：光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂)

2、請幼兒按照生長過程排序，並交流為什麼這樣排。(我們給這四棵樹排排隊，從發芽到開花，你認為怎麼排?)

二、傾聽故事

1、現在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事裏的四棵樹是怎麼排的。

2、提問：

(1)剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什麼?

(2)後來小鳥唱歌，被誰聽見了?怎麼會聽見的呀?

(3)小樹沒有幾天發生了什麼變化?為什麼説這時候的小樹熱鬧起來了?它們為什麼喜歡跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什麼?(小結：小樹發芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們人類的好朋友。)

(4)最後，小鳥唱了什麼?小樹葉唱了什麼?(小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也願意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊)

三、操作材料

1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?

2、幼兒操作，教師巡迴觀察(邊操作邊聽故事)

四、音樂遊戲：小樹苗

師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學唱歌曲“小樹苗”

2、遊戲玩法：

(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，

(3)音樂結束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。

五、交流討論

教師引導幼兒介紹自己的作品，然後再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

六、活動延伸

小樹還會發生什麼變化呢?以後我們一起來尋找答案好嗎?

教學反思：

寒冷的冬天過去了，温暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒瞭解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的瞭解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在説説、看看、玩玩的過程中，初步瞭解小樹從發芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。

中班語言樹葉教案2

活動意圖：

在秋天這個美麗的季節裏，處處都藴涵着教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試;提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結合季節特徵，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發現、去思索，去學習理解詩歌。

活動目標：

1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。

2、觀察樹葉變化，感知秋天特徵。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、領會詩歌藴含的寓意和哲理。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

《樹葉》課件;樹葉若干。

活動過程：

一、導入活動

秋天到了，樹葉有什麼變化?

小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

二、理解詩歌

一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動物吸引來了，它們會是誰呢?我們去看看吧!

1、完整欣賞詩歌

有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當成什麼?它們是怎樣説的?

小結：用散文詩中的句子進行小結。

為什麼樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺蝟的花帽?是梅花鹿的餅乾?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導)

小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

2、再次欣賞詩歌

這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什麼呢?

三、發揮想象，仿編句式

1、樹葉還能當成什麼?

2、幼兒嘗試仿編單句?

用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

誰撿起一片樹葉，“這是我的什麼。”

活動延伸：

到户外撿樹葉，你會把樹葉當成什麼?

活動反思：

活動中通過遊戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悦。教學活動取得了良好的效果。

中班語言樹葉教案3

活動背景：

中班主題活動“春夏秋冬”的重點是引導幼兒感知不同季節的特徵，觀察動植物的變化。

在引導幼兒感知秋天明顯的季節變化和大自然的美時，我以秋天爭相開放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口，重點引導幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預設了集體活動“會跳舞的小樹葉”，通過文學欣賞、音樂烘托、優美的畫面等各種媒介和表達方式，幫助幼兒整體體驗和感受，引發表達的願望。活動前期，我和幼兒一起秋遊，在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色;將幼兒收集的樹葉投放在活動區，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫”“降落傘”小實驗等，讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認識樹葉的過程中，感知和積累有關落葉的經驗。

活動目標：

1.欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的'美景。

2.大膽地運用語言和肢體動作表現。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

落葉飄落飛舞的多媒體課件;歌曲《會跳舞的小樹葉》磁帶;幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等;收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。

活動過程：

一、欣賞動畫《樹葉飄舞》：幼兒與媒體的互動

教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時的情景。

師：樹葉飄落時像什麼?

設計意圖：這一環節強調的是幼兒與多媒體的互動。由於活動前，幼兒針對不同顏色、形狀的樹葉已展開過想象、講述，因此，他們能夠創造性地想象和表達。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點，所以我藉助多媒體課件和音樂的烘托等輔助手段，激發幼兒用語言來表達內心的審美體驗。

二、欣賞詩歌：幼兒嘗試創編詩歌

教師配樂詩歌朗誦《會跳舞的小樹葉》：小小的落葉，輕又輕/風一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天裏。師：聽了詩歌有什麼感覺?(教師引導幼兒遷移經驗、嘗試創編。)

設計意圖：此時，教師運用詩歌，對幼兒的表達進行歸納、整理和提升，藉助詩歌的文學功能，幼兒體驗落葉的變化，感受秋天的美。詩歌與樂曲的完美結合，拓展了幼兒的想象空間。

三、快樂舞動：幼兒自主表現

幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結伴表演，選擇道具裝扮自己。

設計意圖：中班幼兒喜歡通過動作、語言進行表現與創作，在這一環節中，教師以觀察者和支持者的身份，適時鼓勵幫助幼兒藉助語言、肢體動作表現心中的感受，豐富了幼兒多種表現的經驗。

四、延伸活動

1.教師演唱歌曲：《會跳舞的小樹葉》。

2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。

3.討論：你們發現秋天還有哪些美景?

活動反思：

活動中通過遊戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悦。教學活動取得了良好的效果。

中班語言樹葉教案4

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的願望。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

活動準備：

樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動過程：

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

(1)指導語：我們都有兩隻小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎麼回事呢?今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事裏講了什麼?

(2)教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什麼?

小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎麼長出來的嗎?

(1)出示圖片1提問：這是一棵怎麼樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問：樹發生了什麼變化?

(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什麼呢?

(樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問：之後小樹身上又發生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢?

小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

(5)總結提問：小樹是怎麼長耳朵的?

小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最後開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語：現在我們連着圖片再來欣賞一遍故事。

4、製作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎麼樣呢?

教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡迴觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

活動延伸討論：小鳥是樹的好朋友，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友?我們可以為樹做什麼呢?

小結：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林裏飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發現，樹枝上鑽出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉説："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

教學反思：

整個活動依據幼兒的認知規律和年齡特點，根據幼兒喜歡多動，喜愛遊戲的天性，充分利用農村自然資源優勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，培養幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由於螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以後的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。