人教版初一數學教案正數和負數

導語：通過回顧小學學過的數的類型，歸納出我們已經學了整數和分數，然後舉一些生活中具有相反意義的量，説明為了表示相反意義的量，我們需要引入負數.強調數學的嚴密性，下面是小編給大家整理的人教版初一數學教案正數和負數內容，希望能給你帶來幫助!

教學目的：

（一）知識點目標：

1.瞭解正數和負數是怎樣產生的`。

2.知道什麼是正數和負數。

3.理解數0表示的量的意義。

（二）能力訓練目標：

1.體會數學符號與對應的思想，用正、負數表示具有相反意義的量的符號化方法。

2.會用正、負數表示具有相反意義的量。

（三）情感與價值觀要求：

通過師生合作，聯繫實際，激發學生學好數學的熱情。

教學重點：知道什麼是正數和負數，理解數0表示的量的意義。

教學難點：理解負數，數0表示的量的意義。

教學方法：師生互動與教師講解相結合。

教具準備：地圖冊（中國地形圖）。

教學過程：

引入新課：

1.活動：由兩組各派兩名同學進行如下活動：一名按老師的指令表演，另一名在黑板上速記，看哪一組記得最快、最好？

內容：老師説出指令：

向前兩步，向後兩步；

向前一步，向後三步；

向前兩步，向後一步；

向前四步，向後兩步。

如果學生不能引入符號表示，教師可和一個小組合作，用符號表示出＋2、－2、＋1、－3、＋2、－1、＋4、－2等。

[師]其實，在我們的生活中，運用這樣的符號的地方很多，這節課，我們就來學習這種帶有特殊符號、表示具有實際意義的數-----正數和負數。

講授新課：

1.自然數的產生、分數的產生。

2.章頭圖。問題見教材。讓學生思考－3~3℃、淨勝球數與排名順序、±0.5、-9的意義。

3、正數、負數的定義：我們把以前學過的0以外的數叫做正數，在這些數的前面帶有“一”時叫做負數。根據需要有時在正數前面也加上“十”（正號）表示正數。

舉例説明：3、2、0.5、 等是正數（也可加上“十”）

－3、－2、－0.5、－ 等是負數。

4、數0既不是正，也不是負數，0是正數和負數的分界。

0℃是一個確定的温度，海拔為0的高度是海平面的平均高度，0的意義已不僅表示“沒有”。

5、讓學生舉例説明正、負數在實際中的應用。展示圖片（又見教材P5圖1.1-2-3）讓學生觀察地形圖上的標註和記錄支出、存入信息的本地某銀行的存摺，説出你知道的信息。

　鞏固提高：練習：課本P5練習

　課時小結：這節課我們學習了哪些知識？你能説一説嗎？

　課後作業：課本P7習題1.1的第1、2、4、5題。

　活動與探究：在一次數學測驗中，某班的平均分為85分，把高於平均分的高出部分記為正數。

（1）美美得95分，應記為多少？

（2）多多被記作一12分，他實際得分是多少？

課後反思