作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的在農場裏教案小班，希望對大家有所幫助。
在農場裏教案小班1
活動目標：
1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。
2、敢於在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、物質準備：小豬、牛、小鴨的頭飾。
2、音樂《在農場裏》播放器
3、教育掛圖：《領域活動。藝術。農場》
活動過程：
1、聽《開火車》音樂，律動進場。
師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農場玩吧。
2、遊戲
（1）師：小朋友們看，農場裏面有哪些小動物啊？
(2)師：它們是怎麼叫的呢？
(3)遊戲“我説你猜、你説我猜”
玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。
3、以“農場演唱會”的遊戲情境引導幼兒學唱歌曲。
（1）教師出示小豬的圖片，引導幼兒學習歌曲。
師：現在我們一起來學學小豬是怎麼唱歌的吧。
（引導幼兒學唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）
（2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導幼兒學習歌曲。
師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎麼叫的呢？誰能幫助它唱出來呢？
——教師彈琴幼兒跟唱
——幼兒集體歌唱
4、初步創編歌曲。
師：:“農場裏還有哪些動物朋友沒有來呢？誰會把它們也請到《在農場裏》?
（請個別幼兒嘗試創編。）
5、遊戲與表演
（1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。
（引導幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。）
（2）交換角色表演唱。
6、活動結束。
師：今天我們在農場裏玩得開心吧，我們和小動物們説再見吧，一起來開着活動，唱着歌回家嘍！
活動反思：
歌唱《在農場裏》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢於在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這裏悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然後再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場裏各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的方式引導幼兒回憶農場裏的動物：“農場裏有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場裏？”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎麼叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場裏，歌曲應該怎麼唱？”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱並表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悦。最後活動在輕鬆、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。
在農場裏教案小班2
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。
2.藉助教師的動作提示，學習休止符的停頓，創編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節奏。
3.積極參與創編活動，願意在集體面前大膽表演。
活動重難點：
重點：藉助教師的動作提示，創編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節奏。
難點：藉助教師的動作提示，學習休止符的停頓。
活動準備：
1.視頻
2.鋼琴伴奏。
3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節奏圖譜。
活動過程：
一、導入活動
師：今天，老師要帶你們去一個美麗的地方！（播放音頻）仔細聽一聽，在一個美麗的農場，這個農場裏住着許多的小動物！誰來告訴我，你在農場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎麼叫的呢？誰來學一學。（幼兒模仿，教師出示圖片）。
二、學習歌曲
1．幼兒學習休止停頓，學唱歌曲第一段。
（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個小動物發出的聲音？是怎麼叫的？（根據幼兒的回答，點出動物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動作。
師：你聽到了小豬是怎麼唱的？豬兒在農場，嚕0嚕0。
——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。
——教師引導幼兒一邊拍出節奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作，問幼兒“這個動作是什麼意思呢？”（停止，不唱的意思。）
——幼兒與教師分工拍節奏輕唱。
——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。
一半幼兒唱“豬兒在農場｜”，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”。
——（彈鋼琴唱後半段），請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什麼不一樣？試唱，練習區分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動作。
——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。
2．教師引導幼兒學習第二段
師：牛兒在農場，——？（啟發式唱前半句，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）
出示圖片小牛，啟發幼兒根據自己的生活經驗，嘗試模仿小牛的叫聲和動作。
——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導幼兒輕唱，鞏固“哞0，哞0！
——跟着鋼琴，合樂歌唱第二段。
4.學習第三段。
——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動作學一學小鴨子！那現在我們用歌聲把小鴨子請出來，誰來試一試？
——幼兒“鴨子在農場｜嘎0嘎0｜……”
——集體跟着琴聲合樂，歌唱第三段。
5.看視頻，配上小動物的叫聲，完整歌唱。
師：我們跟着視頻，把小動物都請到農場來玩遊戲咯！
三．歌曲創編
1.説説其他小動物，模仿它們的叫聲。
師：農場裏還有一些小動物，你來學一學，它們是怎麼叫的？（幼兒説一種小動物，教師用簡筆畫畫出來，出示該小動物）
2.引導幼兒用替換小動物圖片的方式進行創編演唱。
師：我們一起跟着琴聲來唱一唱。
3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請家長配合出示小動物手偶，幼兒向後轉完整歌唱加上創編的歌詞。
在農場裏教案小班3
活動目標：
1.能初步控制聲音進行歌唱，學習唱休止符和延長音。
２．按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。
３．體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備
１．經驗準備：對各種動物動物及叫聲有一定的認知經驗。
2.物質準備：小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動物的圖片，農場背景圖、音樂課件，圖譜。
活動過程：
一、引題：小朋友們，今天我們要去參觀開心農場，帶上我們的好心情一起出發吧。
二、幼兒學習歌曲
（一）、播放音樂課件，幼兒結合課件欣賞音樂第一遍
提問：
1.農場裏有誰？小豬發出了什麼聲音？
2. 小豬打呼嚕時的聲音都是一樣的嗎？有沒有變化？
（二）、幼兒聽音樂第二遍
（小豬打呼嚕有什麼變化，我們再來聽一遍，一會你來告訴大家。）
1.引出節奏卡（× ○|× ○|），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕0|嚕0|；引出節奏卡（× ×|×—），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕|叫—|。學習休止節奏。
（三）教師出示圖譜，運用圖譜讓幼兒理解歌詞。
老師把剛才聽到的農場裏的小豬音樂做成圖譜，我們一起來唱一唱。
（四）、引導幼兒能根據小豬的圖譜，經驗遷移擺對其它的圖譜來學唱歌曲。（幼兒再次聽音樂）
1.農場裏還有誰？發出了怎樣的聲音？
2.老師這裏還有圖譜，請你們根據你們聽到的歌詞內容來擺圖譜。
3.檢查圖譜擺放是否正確。
（五）幼兒根據圖譜學唱歌曲。
三、創編新歌詞
1.．幼兒遷移經驗，鼓勵幼兒模仿學過的句式，仿編歌詞，。
2.請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟着學唱。
在農場裏教案小班4
活動目標：
1.學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。
活動準備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場裏》
活動過程：
一、欣賞圖片——《在農場裏》
看，這是一個美麗的農場，這個農場裏住着許多的小動物！咦，小動物們怎麼躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂裏面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
二、學唱歌曲
1.完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎麼樣叫的？
2.再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3.看着圖譜，一起演唱歌曲。
4.跟着伴奏演唱歌曲。
5.加上動作演唱歌曲。
三、創編歌曲
小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！
1.出示羊兒的.圖片，幼兒創編歌詞。
2.跟着伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。
2.跟着伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1.完整演唱歌曲。
教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
2.加上動作演唱。
五、結束
在農場裏教案小班5
◆活動目標
1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。
2.能分角色演唱歌曲，並模仿不同動物的叫聲。
3.喜歡和同伴一起演唱。
◆活動準備
◎同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，並分別分組放置在小椅子下面。
◎《在農場裏》掛圖(見教具盒)。
◎歌曲《在農場裏》(見語言 音樂光盤CD)。
◆活動過程
☆ 談話出示掛圖《在農場裏》(見教具盒)，幼兒觀察講述農場裏的小動物。
教師：這是什麼地方?
農場裏都有誰呀?
☆熟悉歌曲
1.幼兒傾聽歌曲《在農場裏》(見語言 音樂光盤CD)，模仿歌曲中小動物的叫聲。
教師：農場裏的小動物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?
你能學一學農場裏的小動物是怎樣叫的嗎?
2.教師清唱歌曲第一段，啟發幼兒有節奏地説唱歌詞，初步熟悉歌曲內容。
教師：聽一聽，小豬是在什麼地方?它是怎樣唱歌的?
3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發幼兒有節奏地説歌詞，完整熟悉歌曲內容。
教師：聽一聽，小牛在什麼地方?它是怎樣唱歌的?
聽一聽，小鴨子們在哪裏?它們又是怎樣唱的?
☆學唱歌曲
1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節奏。
教師：小朋友，來學學小豬唱歌吧。
2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，並模仿不同動物的叫聲。
教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學一學吧。
小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。
3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關內容。
教師：讓我們和農場裏的小動物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1.分段播放音樂，引導幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。
教師：説一説，你扮演的是誰?
歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。
2.完整播放音樂，引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。
教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。
◆活動建議
《在農場裏》是一首幽默詼諧、節奏歡快、活潑輕鬆的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲，體驗不同的演唱方法。
教師在教唱歌曲時，先用説唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內容。如歌詞"豬兒在農場" 要有節奏地説出來，而後面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時，可根據幼兒的實際水平，採取示範、跟唱、齊唱等方法，進行表演唱。
幼兒熟悉歌曲後，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農場嘰嘰，小羊在農場咩咩等。
◆資源包
活動反思：歌唱《在農場裏》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢於在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這裏悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然後再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場裏各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的方式引導幼兒回憶農場裏的動物：“農場裏有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場裏?”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎麼叫的?如果小羊、小狗、公雞在農場裏，歌曲應該怎麼唱?”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱並表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悦。最後活動在輕鬆、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功
在農場裏教案小班6
活動目標：
1、引導幼兒在説出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴裏發出的叫聲，都與“口”有關，初步瞭解漢字構成的規律。
3、通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。
4、《在農場裏》的背景圖一張。
活動過程：
一、導入活動。
教師：今天天氣真好，農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們願意嗎？
二、出示小動物卡片，激發興趣。
1、出示農場背景圖及小動物圖片。
師：在農場裏有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先採用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場裏的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場裏的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閲讀活動奠定基礎。)
2、遊戲：小雞小雞在哪裏？
——教師做動作並問：小雞小雞在哪裏？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這裏。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰來了呢？教師做動作並問：小鴨小鴨在哪裏？幼兒回答：呷呷呷呷在這裏。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動作並問：小羊小羊在哪裏？幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作並問：小貓小貓在哪裏？幼兒回答：喵喵喵喵在這裏。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什麼？漢字寶寶。
教師：孩子們你們願意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這裏有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什麼嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來説説小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來説説小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地説説這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字遊戲“在哪裏”，採用遊戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什麼？
教師：孩子們把你的卡片藏在手裏好嗎？請你們看到什麼動物就拿出什麼動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在牆上）
3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！
在農場裏教案小班7
活動目標：
1、能看着圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。
2、願意和大家一起遊戲，體會音樂活動的樂趣。
3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。
活動準備：
動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。
重點：大膽表演
難點：按音樂節奏唱歌和跳舞
活動過程：
一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節奏。
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結。
在農場裏教案小班8
目標：
1、能看着圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。
2、願意和大家一起遊戲，體會音樂活動的樂趣。
準備：動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。
重點：大膽表演
難點：按音樂節奏唱歌和跳舞
過程：
一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節奏
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結。
活動反思：
歌唱《在農場裏》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢於在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這裏悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然後再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場裏各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的方式引導幼兒回憶農場裏的動物：“農場裏有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場裏？”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎麼叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場裏，歌曲應該怎麼唱？”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱並表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悦。最後活動在輕鬆、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。
文萃咖
