【活動目標】：
1、喜歡聽故事，願意把故事講給別人聽。
2、鼓勵幼兒做一個助人為樂、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動，並能表達出自己的想法。
【第一課時】：
一、活動準備：字卡，圖片（大象、小鹿）。
二、活動過程：
（一）活動導入：教師出示圖片大象和小鹿，今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，講的就是關於大象和小鹿的。
（二）、教師運用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰？
2、大象哥哥看到小鹿很髒，就對它説了什麼？
3、大象哥哥是怎麼幫助小鹿洗澡的？
4、小鹿是怎麼説的？
（三）討論：
1、大象是個什麼樣的動物？
2、小鹿是個什麼樣的小動物？
3、我們該怎麼做呢？
（四）、教師引導幼兒運用字卡複述故事。
（五）、識字遊戲。
三、活動建議：將字卡和圖片投放到活動區角中，供幼兒操作。
四、活動評價：
1、你學會了什麼？
2、你懂得了什麼？
【第二課時】：
一、活動準備：幼兒用書、故事字卡
二、活動過程：
（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、複述故事
P14：幼兒練習翻書、定位
（二）、提問：
1、圖上有哪些水果？（引導孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個……，這是我的好朋友……”）
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿）
3、用“我是……”句式，以水果的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣子的？你能在後面找到他們嗎？（引導孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁）
P15—P16：教師帶領幼兒邊指圖邊複述
關鍵提問：
1、P15：小鹿來找大象玩，大象看到了什麼？説了什麼？（引導孩子能完整表達出畫面內容即可）
2、P16：小鹿變乾淨了嗎？大象是怎麼做的'？（想一想，你是怎麼洗澡的？）
（二）、請幼兒嘗試表演這個故事
（三）、識字遊戲，複習鞏固關鍵字
【活動總結】：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。
附故事：《謝謝大象哥哥》
小鹿來找大象哥哥玩，大象哥哥説：“小鹿，你身上這麼髒，我給你洗個澡吧。”小鹿高興地説：“好！”大象哥哥把鼻子伸進水池裏，吸了很多水，又對着小鹿把水噴出來，把小鹿洗得乾乾淨淨。小鹿説：“謝謝大象哥哥！”
文萃咖
