附兒歌：
弟弟妹妹剛來園，
離開媽媽哭又喊。
弟弟妹妹你別哭，
哥哥姐姐帶你玩。
哥哥給你唱支歌，
姐姐跳舞給你看。
弟弟妹妹開心拍手笑。
活動目標：
1、激發幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，並有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責任感。
2、引導幼兒與小、中班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。
3、培養幼兒的語言表達能力和交往能力。
4、能主動地與弟弟，妹妹交流，並能始終帶好弟弟，妹妹。
5、在活動中，體驗做哥哥，姐姐和幫助他人的經驗。
6、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、大班幼兒已建立生活自理裏方面的經驗。
2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。
3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準備禮物。摺紙、一張畫，或其他。
活動過程：
1、討論結識弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認識自己並喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的幾種方法並給予概括：
1）要很熱情主動。
2）送一件小禮品。
3）可以抱抱弟弟，妹妹。
4）向弟弟，妹妹介紹自己的名字。
5）教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗做哥哥，姐姐的快樂。
2、幼兒個別尋找弟弟，妹妹參加活動。
3、交流做哥哥，姐姐的體會，談談自己做哥哥，姐姐的體會和想法。
4、教師提問：家裏面有沒有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什麼區別？什麼樣的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什麼？你們陪弟弟妹妹玩，應該做什麼，不應該做什麼？
5、啟發幼兒回憶並講述自己過去剛入園的事情，並和現在對比，瞭解自己的進步。
6、預設提問：作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？
7、組織幼兒去小班進行大動帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。
8、回班後和幼兒一起交流這次活動，讓幼兒説説自己從中獲得了那些樂趣。
活動實錄：
孩子們興高采烈的來到小一班教室，把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的拿着小禮物在玩，有的一會兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不時回頭朝老師張望。
活動小結：
幼兒積極的回憶並講述了自己剛剛進入幼兒園的事情，發展了幼兒的口語表達能力，瞭解了自己各方面的進步，變的懂事了許多。
延伸活動：
大帶小活動應該有更豐富的.形式和內容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經裝進大孩子的心中，以後可以嘗試在更廣闊的範圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋遊”、“讓我來幫助你”、“快樂節日”等，不斷總結出大帶小活動所折射出的教育價值。
活動反思：
本學期是孩子們在幼兒園裏的最後一個學期，即將成為小學生的他們在之前的幾次活動中意識到自己的成長，很興奮，我設計此次活動是想以此讓幼兒從關心自己轉向關注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日裏愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們在活動中，特別小心的牽着弟弟妹妹，嘴裏還不停的説：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個跟着一個走，儼然就是一個小老師的樣子，看着孩子們的進步，我們十分高興，活動後，我還引導孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什麼呢？讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做遊戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯繫好小班的老師，引導孩子們分組去到小班執行自己的計劃，真正從活動中體驗自己是個姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事。
小百科：哥，指同父母（或只同父，只同母）或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀比自己大的男子和稱呼年紀跟自己差不多的男子。
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