一、學習領域：設計.應用
二、學習課時：一課時
三、教具、學具：
1、教具準備：教師範作幾個、小舞台造型的框架（用硬紙做）、動物形象圖片、課件。
2、學具準備：剪刀、彩色筆、色紙、膠水、顏料、小木棍。
四、教學設想：
本課着重訓練學生的實踐動手能力和創新設計思維的啟發，設想整個教學以表演遊戲為興趣點，以實踐探索為主要學習形式。在觀看教師的範作表演中激發學生的興趣；在觸摸觀察和合作交流中瞭解製作方法；在設計中啟迪學生的創造思維；在動手創造中鍛鍊製作的技能；在表演遊戲中體會造型應用的樂趣。突出在“玩”中學、在“學”中玩的教學形式。
五、教學目標：
1、知識目標：讓學生了解紙造型中“伸縮”的原理。
2|、技能目標：學生能運用紙材製作一個會伸縮的動物。
3、審美目標：讓學生體會設計運用的樂趣，加強“廢物利用”的應用意識。
六、教學重點：動物“伸縮”的造型特點。
七、教學難點：設計會伸縮動物的獨特方法。
難點突破的方法與措施：範作欣賞、運用課件中動物的動畫動態來啟迪。
八、興趣點：教師用會伸縮的.紙動物來進行童話劇表演導入；有獎搶答活動；學生做好會伸縮的紙動物來進行童話劇的表演遊戲。
九、教學過程：
（一）導課（3分鐘）
1、教師利用先準備好的小舞台和會伸縮的紙動物來進行童話劇的表演。
表演內容：長頸鹿利用它的長脖子幫助其他小動物過河的故事。
2、導入課題:（板書）會伸縮的動物
（二）新授（10分鐘）
（1）教師將範作分發給各小組學生，讓學生觀看玩賞。
説一説：有誰告訴大家這玩具是怎樣作出來的？
（2）師生討論歸納：（板書）畫——剪——折——粘——上骨條
指導學生看書第37頁，瞭解製作的基本步驟。
全班學生來一次摺紙比賽：看誰折得又快又好。
（3）教師出示幾個製作“伸縮”部位不好的作品，學生觀察找出問題——即：不夠美觀；不夠有趣味等。教師再強調：設計（板書在畫字的前面）就是要先想好動物的什麼部位進行伸縮又美觀又有趣。
（4）放課件：開展有獎搶答活動
各種動物的動畫畫面。師選擇其中問：這個動物怎樣設計它的“伸縮”呢？鼓勵學生的設計，表揚獨特的設計。學生回答完後，再放出課件中的設計樣式。將範作獎勵給設計優秀的學生。
反覆幾次，不斷啟發學生的思維。
（三）作業佈置： （1分鐘）
1、充分利用自己的紙材和工具製作一個會伸縮的動物。
2、注意巧妙設計動物的伸縮辦法，爭取與別人的伸縮設計不一樣。
3、與小組的朋友合作編個故事玩一玩。
（四）巡視輔導 （18分鐘）
1、幫助學生選擇搭配不同的紙材料。
2、及時提出學生學習過程中的共性問題；（如小木棍的粘合：用透明膠紙）
3、教師用範作和先做完的學生一起玩，激發學生的製作熱情並啟發學生編故事。
（五）作業評述（8分鐘）
1、教師任意請學生從造型美觀、製作牢固、伸縮有趣來説一説自己的作品。
2、 每小組自由組合上前用會伸縮的動物在小舞台上表演。
（六）課後拓展：
1、將課堂上學的設計製作方法介紹給家人和朋友。
2、 課後再製作幾個不同的會伸縮的紙動物。
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