作為一名老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《蛤蟆種瓜》小班教案，歡迎閲讀與收藏。
《蛤蟆種瓜》小班教案1
活動目標：
2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太着急。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
PPT 。
活動過程：
一、引發幼兒傾聽故事的興趣。
1.出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什麼？這是一隻怎樣的西瓜？你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎？西瓜其實是種出來的，那會是誰種出來的呢？原來是青蛙種的。
2.師：一天蛤蟆看見了青蛙種得這麼多又大又圓的西瓜，他會怎麼想呢？
3.出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎麼説的呀？我們也來説一説。
4.師：那蛤蟆會不會去種瓜呢？我們往下看。
二、幼兒觀察圖片，瞭解故事內容。
1.出示場景二：蛤蟆在勞動，師：蛤蟆有沒有種瓜？他是怎麼種的啊？蛤蟆趴在地上好象在對種子説什麼呢？我們來聽一聽蛤蟆是怎麼説的。
2.聽蛤蟆的話，師：蛤蟆對種子説什麼啊？蛤蟆喊了種子有沒有長出來？青蛙聽見了蛤蟆的喊聲，他怎麼告訴蛤蟆的？
3.引導幼兒瞭解種子發芽的條件：種子睡在地裏，陽光照着它們，小雨澆着它們，才會長出來。並學説這段話，可以邊説邊做動作。
4.師：蛤蟆有沒有聽青蛙的話？他到底做了些什麼呢？
5.出示場景蛤蟆在夜晚做的`事，師：你們看見在蛤蟆在做什麼啊？
6.師：蛤蟆唱着歌講着故事，不知不覺地怎麼了？在他睡着的時候，種子發生了什麼變化？那天亮了，青蛙是怎麼對蛤蟆説的呢？
7.幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：看見這些苗苗長出來了，猜猜蛤蟆會説什麼？那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢？
三、討論。
1.師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？
2.師：為什麼蛤蟆會説種瓜是一件不容易的事？
教學反思：
我覺得本節課基本上達成了教學目標，充分的提高了幼兒願意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太着急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在校生領悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。
《蛤蟆種瓜》小班教案2
活動目標
1、願意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。
2、知道種瓜是一件不容易的事，不能太着急。
活動準備
1、故事圖片，錄音。
2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一隻。
活動過程
一、傾聽故事。
1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請幼兒説出名稱，激發幼兒的興趣。
2、有一隻蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
二、播放故事錄音，請幼兒傾聽。
1.結合掛圖，講述故事第二遍。
2.蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎麼想的，又是怎麼做的？
3.青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來？
4.蛤蟆睡了很久很久，醒來發現了什麼？它是怎麼説的？
三、討論。
1.蛤蟆想的那些方法有用嗎？
2.為什麼蛤蟆會説種瓜是一件不容易的事？
故事：蛤蟆種瓜
蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地裏，就對種子喊：“種子，種子，快快長出來吧！”
過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現在就長出來！”種子沒有長出來。青蛙跑過來，對蛤蟆説：“你那麼大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地裏，陽光照着它們，小雨澆着它們，慢慢就會長出來了。”
到了晚上，蛤蟆又着急了。他説：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會兒，看一看；唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長出了許多青青的小苗。
青蛙説：“青青的小苗會慢慢長大，以後會結出許多許多瓜。”蛤蟆打了個呵欠，説：“種瓜真不容易啊！”
《蛤蟆種瓜》小班教案3
目標：
1.願意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。
2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太着急。
準備：
1.掛圖。
2.故事磁帶。
3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一隻。
過程：
1.傾聽故事。
――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請幼兒説出名稱，激發幼兒的興趣。
――有一隻蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
2.播放故事錄音，請幼兒傾聽。
――結合掛圖，講述故事第二遍。
――蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎麼想的，又是怎麼做的?
――青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來?
――蛤蟆睡了很久很久，醒來發現了什麼?它是怎麼説的?
3.討論。
――蛤蟆想的那些方法有用嗎?
――為什麼蛤蟆會説種瓜是一件不容易的事?
附：蛤蟆種瓜蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地裏，就對種子喊：“種子，種子，快快長出來吧！”
過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現在就長出來!”種子沒有長出來。
青蛙跑過來，對蛤蟆説：“你那麼大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地裏，陽光照着它們，小雨澆着它們，慢慢就會長出來了。”
到了晚上，蛤蟆又着急了。他説：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會兒，看一看；唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長出了許多青青的小苗。
青蛙説：“青青的小苗會慢慢長大，以後會結出許多許多瓜。”蛤蟆打了個呵欠，説：“種瓜真不容易啊!”
教學反思：
我覺得本節課基本上達成了教學目標，充分的提高了幼兒願意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太着急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在校生領悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。
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