作為一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班語言活動教案範文(精選6篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目的:1、學習故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團結小朋友。
2、豐富詞彙:孤零零、高興、傷心、朋友
活動重難點:理解故事含義,懂得團結友愛,互相幫助。
活動準備:多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡
活動過程:
一、組織教學
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問好!
二、導入
1、教師以KITTY貓身份出示,為小朋友準備了一個好聽的故事。“HELLO,小朋友們好,我是誰呀?今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事,想聽嗎?”
三、新授
1、教師操作課件,幼兒聽故事一遍。“那今天我們來聽聽這是個什麼樣的故事呢,但是在聽故事之前我有要求,要求小朋友們聽的時候認真的聽,並且告訴我這個故事叫什麼名字,故事中都有誰?”幼兒聽完故事後回答。
2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。
“天氣棒極了,森林裏可熱鬧了……可是有一隻蘑菇卻(孤零零)的站在那裏,這時爬來了一隻小螞蟻……”
提問:A.蘑菇看到小螞蟻,小蜜蜂,小蝴蝶都對他們説了些什麼?那他們同意了嗎?小螞蟻怎麼説的?小蜜蜂和蝴蝶又怎麼説?
B.過一會下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花為什麼不同意?
C.小蘑菇是怎麼對蜜蜂和蝴蝶説的?那螞蟻呢?
3、引出詞彙
“噓!蘑菇寶寶有小祕密要告訴小朋友,想不想聽?可是這些祕密都藏在這幾個問題裏,小朋友有沒有信心揭開這些祕密?”當幼兒回答對問題裏的詞彙後就出示詞卡教幼兒理解,讀。
提問:A.小朋友一個人在家的時候,沒有家人會覺得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什麼時候覺得孤零零?(引出孤零零)
B.小朋友你家裏有沒有養小動物?那如果家裏的小動物生病了你會怎樣?(傷心)
C.當你受到老師表揚的時候你會覺得心裏怎樣?(高興)你有什麼高興的事情給我們一起分享?
D.你告訴我你的好朋友是誰?(朋友)
4、小結小朋友之間要團結友愛,互相幫助,學習小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開心了,我也來變個魔術送給小朋友們一些禮物,看我魔術變變變!哇,這麼漂亮的禮物小朋友們快戴上。”
幼兒戴頭飾根據故事內容表演這個故事。
四、遊戲:找朋友結束
活動目標:
1、積極參與遊戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。
2、學習仔細傾聽,辨別錯句,並學習改錯句的基本方法。
3、能有良好的傾聽習慣。
活動準備:
1、知識經驗準備:活動前學會玩:"找錯"遊戲,訓練幼兒語句詞彙的敏感性及良好的語詞記憶能力。
2、場地準備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等;"糊塗王"頭飾;錄音機、磁帶(錄有一段錯誤連遍的笑話)。
活動過程:
1、以"糊塗王"帶小朋友遊玩律動入室,讓幼兒積極參與遊戲,能察覺錯句,提高語言的判斷能力。
(1)師扮演"糊塗王"帶幼兒搭火車入室,中途要求幼兒跟着"糊塗王"模仿小動物。
如:我是一隻小魚,飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作);我是一隻小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學小貓叫"咩咩咩")等。
我什麼地方説錯了嗎?誰來改正?
2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學習仔細傾聽,辨別錯句,並學習改錯句的基本方法。
(1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細傾聽,找出錯句。
"春天來了,大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導幼兒改錯時,教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導,如:把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊説邊用正確的教具演示)。
(2)與幼兒一起討論和改錯,學習改錯句的基本方法。
引導幼兒改錯時,我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或後半部分;二、可以改掉不合適、不恰當的詞等。
3、聽錄音機錯句磁帶,引導幼兒要認真傾聽的好習慣,並找出錯句進行改錯。
(1)"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶,請小朋友認真聽聽,錄音帶中講了哪些有趣的事情"。
(2)引導幼兒提出錯句,並能説出不同的改錯方法。
(3)提出思考:
要找出錯句,首先我們一定要做什麼?(引導幼兒回答:認真傾聽)。
(4)教育幼兒要認真傾聽的好習慣。
4、玩改錯遊戲。
玩法:幼兒自由配對後,相互出錯、改錯,要求出題的幼兒把句子説清楚,每一句錯句只説一遍。
規則:改錯的幼兒仔細傾聽,清楚地説出錯在哪裏,儘量用不同的方法進行改錯。
活動延伸:
1、經常開展改錯遊戲,不僅能提高幼兒傾聽能力,還能培養幼兒幽默感。
2、在語言區中投放找錯圖,讓幼兒尋找錯誤的地方,並相互説説改錯的方法。
3、請家長配合,在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"遊戲,提高幼兒對語言詞句的敏感力。
活動目標:
1、學習根據大葱的主要特徵、作用編出較為合理的謎面。
2、發展幼兒初步的概括能力和語言能力,豐富幼兒對已有知識運用的經驗。
3、繼續培養幼兒愛家鄉的感情。
活動準備:
1、物質準備:紅蘿蔔實物一個,大葱實物若干,狀元帽若干(教師摺紙作品),花片若干;
2、知識準備:①幼兒已瞭解謎語包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對大葱的主要特徵、作用已有一定的瞭解。
3、經驗準備:幼兒在家在園均有猜謎的經驗,並請家長與幼兒一起嘗試編謎。
活動過程:
一、組織幼兒猜謎語《紅蘿蔔》,並一起分析謎語。
師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友猜猜這是什麼蔬菜。
1、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴,身體鑽到地底下,又甜又脆營養大"(幼兒猜謎:紅蘿蔔)
2、教師藉助實物紅蘿蔔組織幼兒討論:
① 你是怎麼猜出謎底的?(幼兒充分發表自己的意見,教師結合幼兒的回答,告訴幼兒因為謎面説出了紅蘿蔔的特徵,所以我們猜出來了)
② 最後一句為什麼不説"又甜又脆營養多"(用"大"更好聽)
3、師小結:編謎語就是説出東西的特徵,讓別人一聽就能猜出來,而且還要説得好聽,念起來象兒歌一樣。現在,我們也來學編謎語。
二、教師示範編謎語《大葱》
教師出示實物大葱,通過提問題讓幼兒回答,再將幼兒回答的語言加以概括,編成謎語:
1、大葱是什麼顏色的?長在哪裏?(一半是白色的,長在土裏;一半是綠色的,長在地上)。
2、它聞起來是什麼味?(有點臭臭的;我覺得很辣,跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞,但是炒起來很香……)
3、大葱上面一半是什麼樣子的?下面一半又是什麼樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,下面一半密密的;上面一半開開的,下面一半瘦瘦的……)
4、它有什麼用?(它可以生着吃,也可以炒着吃;它可以治感冒;它也可以預防感冒和癌症;經常吃大葱身體會壯壯的……)
5、你喜歡它嗎?為什麼?(喜歡,因為。。.........不喜歡,因為。。..)師小結:小朋友説了大葱的很多特徵, 老師把你們的話改一下,把它變成一個大葱的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實,一半空。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難, 像説話一樣)
三、幼兒編謎,教師巡迴觀察幼兒的編謎情況,在必要時給予幫助和記錄。
提出編謎規則:
1、不能説出大葱的名稱;
2、編出來的謎面要跟大葱的特徵一樣;
3、每句的字數不用太多,編起來要好聽;
4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來。
四、評選"編謎小能手",分享交流所編的謎語。
1、教師念幼兒自編的謎語,請幼兒當"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片,可選三個自己最喜歡的謎語,如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手"。
2、教師提出評選標準:
①要選讓別人聽了就猜得出來是大葱的謎面。
②聽起來好聽。
3、教師為"編謎小能手"頒發狀元帽。
活動延伸:
請幼兒繼續為生活中常見的事物編謎,並請同伴或父母、老師猜。
附:幼兒創編的較為完整的大葱謎語
1、白白的身體,綠綠的頭,身體喜歡在土中,生着吃來辛辣辣,熟着吃來香噴噴(宜琳);
2、白白的身體,綠綠的葉子,身體在土裏,葉子在地上,生來一身好本領,病菌細菌都怕它(晨星);
3、又白又綠又好吃,又香又臭營養多,餓了可以當菜吃,病了可以當藥吃(以軒);
4、身體瘦又白,頭戴綠花環,渾身都是寶,生的、熟的都能吃(志愷);
5、白棍棍,綠花花,又辛又辣營養高,要是我一站出來,病菌寶寶怕怕怕(勵琦);
6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆鬆),風兒一吹點點頭(任陽);
身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);……
活動點評:
活動設計科學合理,層層遞進創編謎語對於大班幼兒來説是有一定難度的,它需要幼兒對事物有充分的認識和一定的語言表達、概括、歸納能力,對幼兒的創新精神更是提出了高要求。洪老師通過層層遞進的環節設計,使得這個有高難度的活動得於完美展現,活動設計科學合理。首先,教師通過紅蘿蔔這個與大葱特徵較為相近的蔬菜謎語為例,結合幼兒的回答自然的引導出編謎的兩個要點:要編出物體的主要特徵;語言要好聽。這樣,使幼兒直觀、清楚的瞭解了編謎的規律,為幼兒接下來順利編出大葱謎語奠定了堅定的基礎。而後,教師通過有關大葱的五個問題幫幼兒回憶大葱的顏色、氣味、形狀、用處、生長環境等,為幼兒創編謎語積累語言資源,這時,教師示範編出簡單的大葱謎語,從心理上提高幼兒的信心與積極性:原來遍謎很簡單的。再請幼兒來遍謎就顯得水到渠成,輕鬆簡單。
活動目標:
1、仔細觀察畫面,理解故事內容,能大膽地表達自己的想法。
2、積極想辦法解決問題,感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。
活動準備:
小圖書、課件、音樂等等。
活動過程:
一、活動導入。
1、你們有沒有發現這兩位朋友之間有很大的差別,你們誰能用一對反義詞來表示。
2、小結:儘管長頸鹿長得很高大,鱷魚長得很矮小,但是他們卻是一對相親相愛的好朋友,他們多麼希望能夠生活在一起,你們覺得他們能生活在一起嗎?為什麼?(引發幼兒思考,激起幼兒閲讀繪本的興趣)
3、大家都有自己不同的`想法,他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家。
1、教師:相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子,聽,發生了什麼事?
2、PPT驗證交流。
3、原來長頸鹿住在鱷魚家裏並不理想,遇到這麼多的問題,於是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子裏,這次搬家會合適嗎?(引導幼兒討論)
三、第二次搬家。
1、它們搬到新房子又會遇到什麼問題呢?我們一起來打開書看一看,看看這次又有什麼問題,請你想想有什麼辦法解決。
2、幼兒自主閲讀。
3、教師板書提升梳理繪本中的問題。
4、解決問題。
5、觀察發現鱷魚和長頸鹿的創意辦法。
活動延伸:
出示大繪本和空白繪本,感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來,然後和好朋友一起説説吧。
活動目標:
1.閲讀畫面,理解故事內容,感知故事發展線索,大膽講述。
2.豐富動詞:推、蹬、撬、扒、扎等,能積極猜想、交流、表演故事。
3.知道面對困難不害怕、不放棄,大家齊心協力,再大的問題也會變得渺小。
活動準備:
1.繪本PPT (經過一定篩減改編,去掉文字)
2.小圖卡(人手一張,4張一循環)
活動過程:
一、PPT圖片導入,引導幼兒局部觀察。
音效:咚~~~
1."松鼠先生家門口發生了一件奇怪的事,一個奇怪的東西掉在樹枝上,它是什麼?你從哪裏看出來?"幼兒猜想。
2.展示整幅圖片,聽松鼠先生的錄音:"這是月亮嗎?又大又圓,還泛着淡黃色的光。"幼兒複述松鼠先生的想法。
二、閲讀圖書(PPT),感知講述故事發展的情節。
1.觀察松鼠的動作圖片,理解、體驗動詞推、蹬。
教師小結:松鼠一會兒……一會兒……,可是不管松鼠怎麼使勁兒,月亮一動也不動,為什麼呀?"
2.選圖講述刺蝟的遭遇,豐富動詞:撬、扒。
教師小結:"骨碌碌,月亮飛快地滾了起來,一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上,刺蝟紮在月亮上)
3.講述山羊擺脱月亮的辦法。
(1)閲讀小圖片,(人手一張,4人一循環),幼兒自由講述山羊的遭遇,也可以和同伴圖片連起來一起説説。
(2)切換大圖片,觀察山羊的動作連續的路徑圖,提煉動詞:使勁甩,用力跳,蹭來蹭去,向前衝,完整講述。
(3)幼兒分組表演。(4人一組),動作體驗:山羊的困境。
(4)幼兒討論:你會用什麼辦法來幫助山羊?
4.講述小老鼠幫助山羊的方法。
(1)局部觀察,講述小老鼠的辦法。
(2)教師小結:在小老鼠們齊心協力的幫助下,山羊終於擺脱了月亮。
5.設置疑問,集體講述動物們的成功。
(1)"山羊自由了,刺蝟自由了,老鼠們也填飽肚子了……""可是動物們開心嗎?為什麼?"
(2)集體講述表演,體驗齊心協力解決問題成功的喜悦。
三、遷移經驗,提升情感。
1.觀察最後一幅圖片"月亮終於回到了天上!",一起祈禱:"快點,快點,變回以前那個樣子吧!"
2.情感提升:希望大家在以後的生活中也要像故事裏的動物們一樣,遇到困難不害怕、不放棄,齊心協力解決問題。一定會收穫成功和快樂的。
活動目標:
1、感受故事的趣味性,體驗猜測所帶來的樂趣。
2、 能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3、 懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動腦筋,想辦法。
活動準備:
物質準備:課件、碗 、小老鼠、狗熊的頭飾。
環境準備:椅子排成圓弧形。
活動流程:
一、引出故事。
1、 師:老師給小朋友帶來了一樣東西,是什麼呢?(出示大碗)請幼兒用手摸摸、説一説自己的感覺。
2、 師:這隻大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事,是一個什麼樣的故事呢?要請小朋友仔細聽,故事裏有誰?然後發生了一件什麼事情,它們碰到了誰,最後怎麼了?
教學建議:
①引導幼兒用手摸一摸,並能説説碗的特點。
②鼓勵幼兒學説新詞:光溜溜
二、 分段剖析故事(看課件)
1、 發現蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了--怎麼辦呢?)
師:(1)故事裏有幾隻小老鼠?它們來到了一個怎樣的地方?
(2)甜膩膩的會是什麼?
(3)小老鼠吃不到,怎麼辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?
教學建議:
①引導幼兒學習新詞:湛藍湛藍
②鼓勵幼兒大膽猜測,豐富幼兒有關甜食的常識。
2、 意外得蜂蜜。(教師繼續講述故事至"大狗熊看到四隻小老鼠偷吃自己的蜂蜜")
(1)師:大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會對小老鼠怎麼樣呢?你覺得狗熊會怎麼做?
(2)看課件並小結:讓幼兒懂得遇到不如意的事情時,要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
(3)請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。
教學建議:
①引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時,能用肢體語言來表達。
②表演時可以給幼兒提供頭飾,鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。
3、 造碗屋(繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞--")出示倒扣大碗圖
師::想想他們會把這個倒扣的大碗幹什麼用呢?究竟老鼠們是做什麼的呢?(繼續把故事講完)
三、這個故事講完了。
誰願意來為這個故事取個名字?
四、再一次完整欣賞課件。
1、師:小老鼠和大碗之間發生了這麼多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。
2、提問:你喜歡故事裏的誰呢為什麼?你做過寬容的事嘛嗎?
小結:能寬容別人,你會有很多好朋友。讓我們都做一個願意寬容別人的好孩子。
教學建議:
進行經驗遷移,寬容別人,會有很多好朋友。
活動評價:
幼兒角度:幼兒在活動中有哪些表現令您印象深刻?為什麼?
教師角度:您認為在本次活動設計與組織中,什麼元素是至關重要的?