作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班美術陽光下的樹林教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：
每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術的潛能。在我們引入民族律動作為做操結束曲後，幼兒表現出了極大的興趣。剛好在彩雲之南主題中也有關於民族的部分，基於5歲以後的幼兒美術創作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯繫，對於事件、情節的表現成為他們美術活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設計這一內容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學習用基本形來表現物體，再到最後完成創造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術表現任務。
活動目標：
1、認識瞭解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現民族頭飾。
2、嘗試用鮮豔的色彩、簡單的圖形來想象設計的民族頭飾，培養幼兒初步的審美和想象能力。
3、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
4、培養幼兒初步的創造能力。
活動重點：
觀察頭飾，學習用基本形來表現頭飾，並對頭飾進行簡單的圖形，色彩裝飾。
活動難點：
引導幼兒在學會畫頭飾的基礎上進行簡單的設計，並培養幼兒初步的審美和創造能力。
活動準備:
多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆活動過程一、開始部分：
播放民族律動音樂，帶領全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。
二、基本部分：
1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點觀察頭飾的外形特徵、裝飾、色彩搭配。
2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特徵，學習畫法和裝飾方法。
4、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示範畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發幼兒頭飾色彩的搭配。（幼兒畫，教師巡迴指導，必要時給予幫助。）5、在學習了簡單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。（先設計形狀，在添畫裝飾，最後上色。給設計的頭飾着色時，注意畫面的整潔，塗色要均勻，搭配要多樣。）三、結束部分：
讓孩子説説自己的設計作品，大家欣賞，相互評價，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美髮展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學習借鑑，互相促進！
活動延伸：
在美術區投放材料，讓幼兒繼續繪畫設計，發揮想象力。利用圖片佈置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。
一、活動目標：
1、激發幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的興趣。
2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。
3、能按照自己的想法大膽的設計瓶子上的條紋。
4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
二、活動準備：
1、有用過水粉顏料及工具的經驗。
2、有在立體物品上繪畫的經驗。
3、水粉顏料、排筆
三、活動過程：
（一）導入：出示白色瓶子，請幼兒説一説白色瓶子好看嗎？來；自、大；考吧；幼、師網；不好看的話怎麼讓瓶子變漂亮一些呢？
（二）活動過程
1、讓幼兒説説自己知道的的線條
師：今天我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢？
2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀察
師：老師這裏有四幅線條的圖片，小朋友仔細觀察一下這些線條有什麼不一樣呢？
3、教師向幼兒説明粗細線條該怎麼畫
師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫，畫細的線條時要把排筆側着畫
4、我發明的線條組合：
線條是可以組合的，你喜歡哪些線條的組合？
5、欣賞範作
師：老師這裏有兩個漂亮的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？
6、幼兒作畫
師：你們想不想自己來親手做一個漂亮的瓶子呢？
要求：
（1）今天我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上
（2）在塗色時注意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆後再換一支筆用，顏色不要弄混，輪流用筆。
（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。
幼兒自由創作，教師指導巡視指導。
7、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創意的作品進行評價
（三）活動小結：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，如果你經常地進行線條畫裝飾，會發現線條畫非常有趣！
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
活動目標：
1、初步學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙籤、舊報紙等。
2、範畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。
3、事前已進行過圖形拼貼活動。
活動過程：
1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪製方法有什麼不同?
小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內容都是一樣的，但其中一幅的背景採用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎?
2、講解示範。
(1)先做好圖形拼貼畫，拼完後放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
(2)運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然後牙刷與牙籤相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色幹了以後再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙籤。大,考吧.幼,師,網噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
(3)等背景色幹了以後，取下圖形彩紙，有彩紙蓋着的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習。
(1)提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。
(2)提醒幼兒圍好舊報紙後，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
4、講評。
幼兒相互評價：哪些作品圖案優美，色彩漂亮，作品乾淨。
教學反思：
本次活動對中班的幼兒來説目標要求並不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創作畫對孩子來説沒什麼難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別説利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗複雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒瞭解各種線條的名稱，並且學會怎麼畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接着在欣賞作品之後讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環節與環節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。
一、教學目標
1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。
2．能在活動過程中探索顏色的變化，並能説出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
3．體驗想象創造各種圖像的快樂。
4．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
二、活動準備：多媒體課件，顏料（紅、黃、藍），一次性杯子，A4紙三、活動過程1、故事導入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園裏跑呀，跳呀，玩的非常開心，並且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎麼樣？
--結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
2、讓幼兒感知顏色變化。
今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示範操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化。（教師實物操作）小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。
--生活中常見的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示範操作）引導幼兒説出自己的發現。
小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
--生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒説出自己的發現。
小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
--生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）3、總結：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術色彩三原色：紅，黃，藍）加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化。
師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示範作品，幼兒欣賞）,這些圖案好不好看啊？我們下一節課也來動手印一印吧！
5、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
一、活動目標：
1、通過觀察、擺放感知物體的遠近關係，並能嘗試用水粉表示陽光下的樹林。
2、初步積累寫生經驗。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
重點：表示陽光下的樹林
難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表示。
二、活動準備：
1、各種樹模板（清晰和模糊兩種）
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
三、活動過程：
（一）觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關係。
師：你們看見了哪些樹？它們有什麼不同？為什麼？
（二）擺放：理解遠近關係。
1、實物擺放
（1）師：這裏有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在後面，為什麼？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在後面。
2、皺紙表示樹
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這麼多顏色呀，那麼我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
（2）師生一起撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
（三）自由創作
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在後？還有些什麼？
這些樹可以用什麼筆觸來畫？
（四）欣賞交流
師：誰的樹林最美？
教學反思：
讓學生親自到陽光下體驗光和影子的變化，並聯系已有的生活經驗，很快就掌握了光和影子有密切關係。陽光下物體都有影子，影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長，中午影子短，早晨太陽在東影子在西，傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。
活動目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
重點：學習沙畫的作畫步驟。
難點：把固體膠塗均勻。
活動準備：
1、小勺、大盤子、固體膠。
2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。
活動過程：
(一)語言引導，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經驗並通過提問來引起幼兒對活動的興趣。
提問： (1)為什麼大家都愛去朱家尖玩? (2)在大海邊還可以做些什麼事? (3)沙可以做沙雕，還可以做什麼?
(二)老師出示範畫，引導幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什麼，一起尋找這張畫的“特別”之處，説説它與我們平時的畫有什麼不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。
(三)老師操作演示。
重點演示作沙畫的步驟：
(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不塗色；
(2)將留出部分用固體膠塗均勻；
(3)選擇彩沙並將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；
(4)把卡紙豎起，讓多餘的彩沙掉到大盤裏；教師可讓幼兒觀察固體膠塗均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關係。
(四)幼兒創作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。
(2)引導幼兒選擇多種材料作畫並選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
(3)當有的幼兒固體膠沒塗均勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加塗固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。
(五)引導講評。
(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
(2)説説製作時的體會。這樣有助於幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的環境。
活動反思：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利於促進手部肌肉的正常發展，也不利於藝術的表現和創造。此活動結合我市特有的優勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和嚮往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的範圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。
活動目標：
1、知道物體振動後能通過線傳遞聲音，學會製作傳話筒的方法。
2、能用各種線和紙杯製作傳話筒，並能對傳話筒進行添畫裝飾。
3、通過動手製作傳話筒，感受進行科學小創作的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節》
活動過程：
（一）、開始部分
出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什麼？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什麼聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來説一説聽到了什麼。
門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，並和幼兒一起看看裏面是什麼東西。
教師："那現在我們來幫小兔研究所製作吧。"
（二）、基本部分
1、教師出示傳話筒，介紹製作材料。
2、講解神奇傳話筒的製作方法：先取兩個紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，並且各打一個結加以固定。兩人一組，完後試着用神奇話筒對話。
3、交代要求，幼兒製作，教師巡迴指導。
教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調配材料。教師巡迴指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創造，並調適繩子的長度。
4、給傳話筒製作一件漂亮的衣服
（三）、結束部分
展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。
（四）、活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什麼區別。
活動反思：
在製作的過程中，每位幼兒都要進行打結環節，該環節是成功完成製作的必經過程。但在該環節中很多孩子遇到了困難。雖然在平時我們已經開設了學習、練習打結的生活區，我也進行了重點指導，但很多孩子都不太喜歡去練習打結，因此造成傳話筒不能順利完成。而部分已經學會打結的孩子，則很順利就完成了製作，有的幼兒則沒有記住老師的注意點把紙杯底部的洞戳的太大，怎麼辦呢?於是，孩子們就説用雙面膠將線固定住。不一會兒，他們拿着自己親手製作完成的傳話筒，相互打電話，還沒有完成的孩子很是羨慕。這時，我就適時抓住機會，大大表揚了會打結的孩子，並讓他們説説是如何學會打結的：有的説是幼兒園學會的，有的説是家裏學會的，隨後讓會打結的孩子幫助不會打結的孩子一起完成製作。
活動目標：
1、仔細觀察發揮想象，畫出印象中的冬天。
2、願意積極思考，大膽表現自己的想法。
3、體驗完成作品的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、活動前豐富幼兒有關冬季的知識。
2、白紙和油畫棒等人手一份。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分
教師：出示幼兒用書《冬天小畫報》引導幼兒欣賞。引出活動激發幼兒繪畫興趣。
1、小朋友看這是什麼季節呀(冬季)。
2、今天我們就要來畫一幅畫，畫的名稱就叫《冬天小畫報》。
二、提問式談話，引導幼兒進一步瞭解冬季的特點。
1、教師：小朋友冬天是什麼樣子的天氣怎樣 (引導幼兒根據自己的經驗談對冬季的感受，如冬季氣候寒冷，颳大風，有時候會下雪、結冰。)
2、教師：那人們開展什麼運動讓自己不拍冷(人們在冬季裏進行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運動，通過鍛鍊讓自己的身體強健，不拍冷。)
3、教師：人們都穿什麼樣子的衣服怎樣保暖 (引導幼兒説在家裏開暖氣，在户外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子，讓身體保暖等)。
4、教師：在冬天裏，小動物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的 (請幼兒根據自己的的知識經驗進行講述。如：熊在樹洞裏冬眠：青蛙和蛇等動物在泥洞裏過冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動物換上厚厚的皮毛過冬等：大樹落光了葉子，保持水分和熱量。) 教師小結關於冬季的特徵。
5、教師示範繪畫冬天小畫報。
(1)教師我們先佈置畫面，先設計好是人物。
(2)燃後在畫出相應的景物如有樹木、等等。
(3)最後畫上冬天裏的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦。
6、教師：小朋友們，現在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來，把自己的畫面設計好製作成冬天小畫報，小朋友們可以設計屬於自己的冬天小畫報繪畫出冬季各種不同的事物。
7、發放畫紙、油畫棒讓幼兒進行繪畫。
8、幼兒作畫教師巡迴指導，重點指導能力差的幼兒，指導其合理的佈置畫面。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。
2、教師：請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報，要求幼兒邊指着自己的作品進行講述，
3、集體討論看看自己和別人的小畫報有什麼不同，試着給自己的小畫報取一個名字。結束活動。
活動反思：
美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養畫匠，而是要培養有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞畫報、做畫報、評畫報等環節，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。
活動目標：
1、欣賞作品中奔馬的姿態，以及他們的激昂情緒，感受奔馬的氣勢與力度。
2、嘗試用語言、身體動作表現對作品的感受，積累美術欣賞的經驗。
3、初步瞭解畫家生平及作品背景。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
1、整體欣賞：
師：今天老師為小朋友帶來了一幅很美的畫，我們一起來欣賞一下。
（教師出示圖片，放背景音樂《賽馬》，讓幼兒從不同的角度欣賞畫面，同時與同伴相互交流自己的感受。）
師：看了這幅畫，你心理有什麼樣的感覺呢？
幼：説
師：這些馬和我們看到的給人騎的馬有什麼不同？
2、局部欣賞
師：你覺得這些馬跑的快嗎？你從什麼地方看出來的？
欣賞馬的姿態（每匹馬都有不同的姿態，引導幼兒觀察）
看看路邊的小花小草發生了什麼變化？（從作品背景中觀察）
師：你覺得這些馬美不美？你覺得什麼地方最美？
（在此過程中，觀察馬的膚色）
師：你最喜歡哪匹馬？為什麼？
師：你願意學學其中一匹馬的樣子嗎？
3、整體欣賞：
師：數一數這裏一共有幾匹馬？
師：畫家把還有一匹馬藏在裏面了，再仔細地數數看？
師：一共有八匹馬，這幅畫叫《八駿全圖》這幅畫是我國一位非常有名的畫家徐悲鴻先生畫的，這就是他的名字，看看他的名字和我們平時寫的有什麼不一樣的地方呢？
幼：是方形的，是印出來的。
師：對了，他的名字是印出來的。印章還有很多特別的本領呢？下一次，我們一起來學習一下？
師：徐悲鴻是無錫宜興人，他一生愛馬，還特別愛畫馬，他9歲就跟着自己的父親學畫畫，他學的很認真，他的畫得到了很多人的喜歡。長大以後，為了實現自己的理想，他到法國去留學，學成回國後，他畫了許多優秀的作品，《八駿全圖》就是其中的一幅。那時候，國家還在抗戰，徐悲鴻畫這些馬激勵我們中國人，勇往直前，奮發向上，同時也表達了他對祖國的熱愛之情，希望我們中國變得更強大。
師：你們喜歡徐悲鴻畫的馬嗎？為什麼？
師：今天我們欣賞了徐悲鴻畫家畫的馬，這是一羣健壯的駿馬，我們可以看到他們自由、歡快、悠閒，給人一股很強大的力量，特別是在草原上奔跑時，讓人感動，讓人興奮，真是太美了，你們想不想學一學小馬在草原上奔跑、歡笑呢？
師：讓我們隨着音樂的節奏跑起來吧！
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒整體感受，自由談論對作品的第一感覺。然後，引導幼兒細緻觀察作品，發現作品要素構成與平時作畫的不同。活動更多地發揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發現問題、共同尋找解決問題的方法，並能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
活動目標：
1、學習側鋒拖筆畫法。
2、複習中鋒、側鋒畫法。
3、表現出瓢蟲的特徵和動態。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
範畫、彩墨畫工具。
活動過程：
1、出示範畫，引起興趣：
瞧，這是誰？原來是可愛的瓢蟲。瓢蟲長得像什麼樣子？教師引導幼兒觀察瓢蟲。
教師小結：瓢蟲有橢圓形的身體、半圓形的頭、圓圓的小小的眼睛、細細的觸角和六條腿。
2、教師示範講解：
你會畫瓢蟲嗎？你有什麼想法？説説看。幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽發言。
老師也有自己的想法，你們想聽嗎？我先畫出瓢蟲的身體，再畫瓢蟲的頭，然後點上眼睛，添畫上觸角和六條腿及身上的斑點。
（1）左半圓，右半圓，用側鋒兩筆畫出瓢蟲的身體，幼兒學習書空側鋒兩筆畫出瓢蟲的身體。
（2）側鋒拖筆畫出瓢蟲的頭。
（3）用筆尖沾墨點上瓢蟲的眼睛，中鋒畫出瓢蟲彎彎的觸角。
（4）用側鋒點和中鋒畫出瓢蟲的六條腿，注意瓢蟲的六條腿前後的造型要有變化，還可添畫上瓢蟲腿上的刺。
（5）沾墨用中鋒在瓢蟲的身體上畫一條豎線，用柔筆沾墨或顏料畫出瓢蟲的斑點。
（6）我們可以畫出向不同方向爬的瓢蟲，誰來告訴老師該怎麼畫？
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
4、幼兒參觀畫展，評議作品。
活動反思：
在這節課前，我特意上網查尋有關瓢蟲的畫法，接着查尋有關彩墨畫瓢蟲的畫法的書籍，並向有經驗的老師請教相關的問題。有的老師説：可以用中鋒勾線，側鋒塗色的方法畫瓢蟲。這種方法簡單，孩子能表現出瓢蟲的特徵。但我認為用側鋒兩筆的方法畫瓢蟲有別具一格的特色，瓢蟲形象生動。在畫瓢蟲的六條腿時，我試過用中鋒直接畫，但效果不明顯、較單調，而用側鋒點加中鋒的方法畫出的腿有立體感，再加上小刺，更形象生動。所以我採取了這種有難度的畫法。
這節課我認為引題明瞭，提問能由淺入深。幼兒觀察瓢蟲很仔細，説得也很好，能説出瓢蟲的特徵。我示範講解時特意站在黑板後面的小椅子上，並將黑板傾斜，然後我在黑板的斜面上示範畫瓢蟲並講解瓢蟲的畫法。這樣孩子就能清楚地看見老師的示範，效果非常好。整節課幼兒興趣高漲，能較好地完成繪畫作品，大部分幼兒都能表現出瓢蟲的特徵，有的幼兒還添畫上小花、小草、樹葉和太陽。
活動目標：
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭作畫，創造出新穎的形象。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、各種形狀的小石頭（已洗淨涼幹）
2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。
3、各組一塊抹布。
活動過程：
（一）觀看課件，教師引導幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚並觀察討論
（二）教師引導幼兒看看、説説、想想石頭象什麼？
1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、説説、想想它的形狀象什麼，可以變成什麼？
2、和同伴説説你的石頭可以變成魚嗎？為什麼？
（三）欣賞用石頭畫作品（課件）
（四）教師介紹製作方法，引導幼兒先挑選好底色，然後在紙盒內把石頭塗好底色，底色幹後再進行裝飾，完成作品。
（五）教師提出活動要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什麼樣的熱帶魚。
2、要用上各種好看的顏色和材料進行創作。
（六）幼兒創作石頭畫，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種材料進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
（七）將幼兒作品放在區角展示，在區域活動時，讓幼兒給大家講講自己的創作，分享成功的快樂。
活動反思：
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源於孩子的一次偶然發現，可以説該活動是生成於孩子的興趣。石頭對於孩子來説是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師範例的影響，有自己的創新之處，並能大膽、合理的運用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙。可以説孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。從技能方面來看，主要是發揮了幼兒的想象力，能夠通過石頭來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。
活動目標
1．通過參觀畫展引起幼兒作畫的興趣。
2．讓幼兒嘗試不同的材料進行作畫。
3．通過畫展讓幼兒講解作畫材料與內容，發展幼兒口語表達能力。
4．培養幼兒的欣賞能力。
5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1．教室的牆面佈置六幅畫：
A．樹葉粘貼《金魚圖》
B．紙團印畫《梅花圖》
C．手指印畫《大樹和鳥》
D．水墨吹畫《梅花圖》
E．毛線作畫《美麗的綵帶》
F．圖片拼貼《動物音樂會》
2．桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團、毛線、吸管、印章、樹葉、彩色紙片、舊圖片、畫報、剪刀、膠水、布等等。
3．木偶（丁當）一個。
活動過程
一、組織教學
1．師：小朋友，今天老師帶你們去參觀丁當的畫展，小朋友，快來，快來。
2．教師帶幼兒參觀畫展，幼兒討論。（出示木偶）
A．丁當：小朋友好！（丁當好）我要考考小朋友，我是用什麼材料來作畫的？
B．教師指導幼兒認真觀察作品，説説丁當用了什麼材料來作畫。（教師對幼兒的回答先不加以小結）
二、嘗試活動，幼兒用各種材料作畫
1．提出嘗試問題。
丁當：小朋友，今天我還帶了許多毛線、樹葉、紙團、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫報、剪刀等等，你們能不能用這些材料做畫，也來參加丁當畫展。
2．幼兒動手操作，教師巡迴指導。
A．幼兒幫助能力差的幼兒共同製作。
B．對製作好的幼兒進行再引導再創作使畫面更豐富。
三、幼兒嘗試介紹自己的作品
1．師：小朋友真能幹，那誰能把自己的作品講給同伴聽。
2．幼兒間相互介紹自己的作品。（教師參與指導，並有意識的指導個別語言表達能力較差的幼兒）
四、參觀畫展
1．師：小朋友真能幹，都創作了自己的作品，我們也來參加丁當畫展。
2．師生共同佈置“丁當畫展”，教師貼上“丁當小畫展”報頭，幼兒陸續將創作的作品陳列到黑板上及牆面上。
3．教師帶領幼兒依次參觀作品。
師：這是誰的作品？（幼兒回答）真好，可我不知道這是用什麼畫的，畫了什麼，請這位小畫家為我們講一下。
（教師有意識地指出一些構思獨特的畫面來，幼兒講解人數，根據畫面內容及時間來決定）
五、幼兒隨音樂走出教室到其他班級參觀畫展
活動反思
幼兒園的'美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。
活動目標：
1、嘗試用排筆作畫表現冬天的運動，並學習畫不同動態的人物。
2、在合作長卷畫中體驗集體活動的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
各種顏色的水粉顏料、排筆，包衣。
活動過程：
（一）、導入主題，交流討論，共同感受冬天。
師：小朋友，現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，天氣很冷，小朋友會做哪些運動呢？
（二）、出示範畫，説説冬天的運動。
1、師：是啊，老師也愛冬天，更愛冬天的運動，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳繩，跑步。我們一起來看看。出示範畫
2、師：你們知道老師是怎麼畫出這幅美麗的圖畫嗎？哦，是用排筆和顏料畫的，介紹：這是一支排筆，蘸上顏料，畫在紙上就可以完成一幅美麗的水粉畫。
在畫中，你看到了什麼？他們有什麼不一樣？他們在幹什麼？重點介紹人物姿勢的不一樣，並讓孩子來做一下動作；除了老師畫紙上的運動，冬天裏你們還會做什麼運動？（幼兒説説）老師再示範畫幾個不同姿勢的人物動態，（強調拿一支排筆，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔）
（三）、幼兒作畫，提出合作畫的要求
1、今天蔣老師給小朋友帶來了一幅長長的畫卷，請小朋友一起合作完成“冬天裏的運動”，請你和好朋友們商量一下，分分工，畫出不同的運動姿態、還可以分工完成雪花的背景，提問：你準備畫什麼？請小朋友站在白紙的一側，不推不擠，找一個空位置，一起合作完成吧！
2、小朋友畫的冬天的運動真熱鬧，老師覺得沒有雪花的冬天不美，前幾天我們宜興就下了一場雪，我們一起把美麗的小雪花留下吧！老師示範一下（拿一個工具，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔，和畫紙親一親，小雪花留下了。），你們想不想也來試試
（四）、點評
你畫的什麼呀？你畫在哪的呀？冬天小朋友要多運動鍛鍊身體，老師看了你們的傑作心裏真温暖，我想這個冬天小朋友一定不會冷！
活動反思：
活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日裏喜歡的運動，讓他們先討論。然後孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示範畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，併到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發現中學到東西。
在活動前，請家長帶着孩子們一起蒐集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地瞭解京劇，激發起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感， 讓孩子初步接觸京劇，瞭解中國這一特有的戲曲形式，於是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所瞭解京劇藝術的魅力，也能對"對稱"、"誇張"等的美術表現方式有所瞭解與嘗試根據孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗，。
一、活動目標：
1、學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜。
2、初步瞭解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術。
二、活動準備：
油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份
三、活動過程：
1、欣賞京劇片段：
（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。
（2）請幼兒説一説在片段裏，你看到了什麼，聽到了什麼。
（3）幼兒交流後。
教師總結：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，讓孩子們初步地瞭解京劇，激發起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感
2、討論京劇臉譜的裝飾方法：
（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什麼樣的？從哪兒開始裝飾呢？
（2）歸納大家的發現：京劇臉譜由許多鮮豔的顏色組成，它的圖案是對稱的，並以鼻子為中心進行裝飾。
3、介紹各種工具和材料：
（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜
（2）提醒幼兒在創作過程中注意的問題：塗色均勻、對稱。
4、創作京劇臉譜：
幼兒學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜。
5、展示幼兒作品：
請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖，説説原因。
活動後的反思：
整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，並能均勻地塗色，學習用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化，又要掌握誇張、色彩鮮豔、對稱地畫臉譜，可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地瞭解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美（為幼兒創作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創作臉譜上了。活動中由老師的領導帶動孩子大膽想象孩子的自主性學習積極性高，成為學習的主動者。整個活動開展下來，發現，孩子們只是選擇顏色圖畫，對於色彩和對稱掌握不夠、
通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：
1、瞭解孩子孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會性發展和個性特性。
2、教師的正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。
3、創造一個自由、寬鬆的交往環境，吸引幼兒樂於與他人交談，大膽發表自己的意見和看法是必備的。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，在探索中初步學習沙畫的創作方法。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗沙畫創作的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
（經驗準備）家長帶領幼兒到海邊玩沙，體驗沙子的特性；
（材料準備）沙畫大師的作品PPT、彩砂、音樂、抹布。
活動過程：
1、談話導入：小朋友，這是什麼？
沙可以做什麼？（沙袋、鋪路…）
2、今天老師給你們準備了許多彩色的沙子，你們來玩一玩！（讓幼兒親身體驗玩沙後）提問：你們用沙子做了什麼？
3、播放視頻：今天，老師帶來了一段視頻，我們來瞧一瞧他用沙子做了什麼！
提問：這位大師在做什麼？
他都畫了什麼？
4、幼兒自由作畫，教師巡迴指導
<1>看了這段視頻，你們想不想試一試，畫一副屬於自己的沙畫，畫完以後請你給你的畫起一個好聽的名字。
5、幼兒介紹自己作品，教師引導幼兒瞭解沙畫技巧和名稱
<1>剛才老師把小朋友的畫都給照了下來，請幼兒介紹自己的畫。
<3>鼓勵幼兒用更多的方法再次進行創意沙畫，教師巡迴指導。
6、沙畫好玩嗎？
我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧！
伴隨音樂離開活動室，結束。
活動反思：
通過小班和中班的美術學習，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節課，我感受到了幼兒對於美術的興趣和嘗試，在老師的引導下，他們學會了利用不同工具（木棒、各種不同形狀的物體等）進行沙畫創作。來繪畫前，老師沒有規定某一個主題或內容，都是幼兒發揮各自的想象力，利用團結協作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪製，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這裏，就需要老師的積極引導和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。
文萃咖
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