作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學教案《鏡子》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1.體驗味覺，增加味覺經驗
2.品嚐酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。
3.學習相關漢字。
活動準備
1.食物：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，鹹梅。
2.酸、甜、苦、辣、鹹漢字卡若干
活動過程
1.出示切成小塊的蘋果，引起幼兒品嚐興趣。
教師遊戲口吻：喲！好吃的蘋果，誰想嚐嚐呀？
（請各別幼兒品嚐，並説出味道。）
2.品嚐：酸甜苦辣鹹
（1）老師這裏還有許多好吃的呢？誰想吃呀？
（2）請5名幼兒在台前站好，教師分別讓他們品嚐不同味道的食品，
提示全體幼兒注意觀看他們的表情。
（3）品嚐：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，鹹梅。
3.學習相關漢字。
（1）根據圖片認識漢字：酸 甜 苦 辣 鹹
山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），鹽（鹹）。
（2）教師出示食物，讓幼兒找出相關味道的漢字。
4.幼兒操作遊戲
幼兒兩人一組，一人説漢字，一人找出漢字卡片。
互換角色反覆遊戲。
活動目標：
1、瞭解和樹有密切關係的事物，增進對樹的瞭解。
2、製作樹的朋友。豐富主題牆面的環境的佈置。
活動準備：
1、活動前，在家長的幫助下做“樹的朋友”的調查。
2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。
3、製作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
活動過程：
一、交流調查表
1、每位幼兒都調查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？
2、幼兒互相交流自己的調查結果。
3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。
二、樹的朋友真正多。
1、根據幼兒的交流，提問：為什麼説它們是樹的朋友？
2、出示圖片，引導幼兒觀察樹與其他事物的關係。
3、啟發幼兒以小組為單位，商量怎麼樣分配角色 ，表演與樹關係密切的事物。
4、引導幼兒互相欣賞每個小組的表演，説説他們分別演了哪幾件與樹關係密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一隻小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞裏東面，一隻啄木鳥在為樹捉蟲等等。
三、豐富“樹的朋友”的主題牆面。
1、引導幼兒觀察“樹朋友的家”的主題牆面，啟發幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題牆面上。
2、幼兒自選內容，製作某一樣與樹關係密切的事物。
3、教師與幼兒共同佈置主題牆面。
活動意圖：我們幼兒園裏面的小區就有健身器械，每次散步的時候小孩都特別感興趣，都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節課，想讓孩子都能瞭解各種器械的用處，並能知道獨自玩這些器械可能發生的危害。
活動目標：
1、認識、瞭解小區裏運動器械的名稱、作用。
2、知道多運動可以強身健體，但有些器械不能獨自玩耍，會造成傷害。
活動準備：小區健身地
活動過程：
一、活動導入
——今天我們一起到小區健身的地方去觀察觀察各種運動器械，然後我們回來要完成個任務，要説出一種你喜歡的器械，它是什麼樣的？是怎麼玩的？幾個人玩的？
二、觀察各種器械，瞭解各種器械作用
——“我們先來看看這個，上面怎麼有個大圓圈啊？”
——“上面是扶手”
——“這個上面有個大腳丫是什麼意思呢？”
——“是可以踩到上面的”
——“哦，是踩到上面然後扶住扶手。”那你們猜猜這個是鍛鍊什麼的呢？
——幼兒相互猜測。教師可以示範模擬。
——原來這個事鍛鍊腰部的，叫扭腰器。
——教師一一帶幼兒進行探索瞭解。
三、瞭解各類器械的危險性
——教師故意不按健身規則進行活動引導幼兒發現存在的安全隱患
——引導幼兒知道獨自玩這種器械的危害。
四、鞏固認識
——回到教室，師幼討論。
——你最喜歡的器械？是怎麼玩的？幾個人可以一起玩？
——教師總結。
活動目標：
1、讓幼兒瞭解豆芽的外型特徵及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。
2、學習給兩種豆芽進行分類並品嚐豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣
活動準備：
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動過程：
一、導入激趣： 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。
二、瞭解豆芽的特徵。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什麼樣子的？
提問：“你洗的豆芽寶寶是什麼樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒瞭解黃豆芽和綠豆芽的特徵。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆裏的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆裏，然後送它們回家，邊送邊説：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”
三、瞭解豆芽的生長過程。
提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答 演示電腦畫面，讓幼兒瞭解豆芽的生長過程
四、瞭解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什麼作用？”
五、出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養的，要多吃豆芽。
六、師幼合作種豆芽。
教師帶領幼兒到自然角種豆芽。
活動目標：
1、學念兒歌《什麼鳥》。
2、瞭解不同的鳥。
活動準備：
1、教學掛圖《各種各樣的鳥》
2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動過程：
一、瞭解不同的鳥
教師出示教學掛圖，讓幼兒瞭解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。
1）師：看，圖片上畫了很多什麼啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什麼鳥嗎？這隻鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這麼大，所以叫蜂鳥。
2）師：再來看看這隻鳥，這隻鳥的身體看上去怎麼樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？為什麼？（因為他身體太大了，所以飛不起來。
3）師：再來看看這隻什麼鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什麼顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣説話，你教它什麼話，它就會跟你一起説。。。。
二、討論
1、師：誰來告訴我什麼鳥最小？什麼鳥最大？什麼鳥會唱歌？
三、學念兒歌
1、教師念兒歌《什麼鳥》。
師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什麼鳥》
師：現在我們一起來念念看。
四、小結
1）師：你還知道鳥都什麼本領？
2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
一、教師完整講述故事一遍
1、師提問："小朋友們，現在是什麼季節？"（冬天）
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個故事裏都有哪些小動物？"
"小貓和小狗它們在説什麼？那麼天上下的是什麼？小朋友們你們説説看天上下的是什麼呢？"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友並學説故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完後，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麼？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
活動目標：
1、通過傾聽故事，瞭解動物耳朵的特性
2、説説自己的想法，並能較連貫地講述
活動重難點：瞭解動物耳朵的特性
活動準備：
物質準備：故事圖片、小動物圖片
前期經驗準備：瞭解過一些小動物的特徵
活動過程：
一、謎語導入
東一片，西一片，到老不相見（耳朵）
重點提問：
小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什麼樣？
你知道小動物的耳朵有什麼本領？
小結：小動物耳朵各種各樣，有的長有的短有的大有的小，都能聽見很遠傳來的聲音。
二、聽故事，理解故事情節
1、教師講述故事
重點提問：
公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？
小公雞帶不了眼鏡，你幫它想個好辦法？
小結：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個小洞洞。
2、教師講述故事後半部分
我們來聽聽小公雞是怎麼做的
重點提問：
小公雞都向誰借耳朵了呢？它們有沒有借給它？為什麼？
小動物的耳朵有什麼用？
小結：小動物都沒有把耳朵借給小公雞，因為它們的耳朵都有自己的作用。
3、幼兒説説自己耳朵的作用
重點提問：
我們的耳朵本領也很大，誰能説説你的耳朵有什麼本領？
我們怎樣保護耳朵？
小結：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護好我們的耳朵。
活動目標
1、初步探究發現桔子的特徵及桔子製品。
2、嘗試製作桔子製品，並對製作活動感興趣。
活動準備
1、實物桔子若干，榨汁機一台，杯子、吸管若干。
2、封閉的盒子一個（只可以一隻小手伸進去），裏面放一個桔子。
3、幼兒瞭解許多種水果的形狀及吃法。
活動過程
1、猜一猜
(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰？
讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。
(2)第二次猜想，在第一次的基礎上縮小範圍 ：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。
讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。
2、動腦筋，想辦法
給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一隻小手可以伸進去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）
3、玩一玩, 發現祕密
(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。（滾着玩、拋着玩、掛起來當繡球、當小丑的鼻子等等）
(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）
(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗淨曬乾可以象茶葉一樣存放和衝飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)
4、做一做,嘗一嘗
老師和幼兒共同榨汁,並嘗一嘗其味道。
活動目標
1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
2.產生對圖形學習的興趣。
3.引導幼兒做，進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。
活動材料
各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套（幼兒活動資源包），記錄表。
活動過程
1.遊戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，並鼓勵説一説這些圖形的基本特徵。
2.遊戲——拼圖形。
（1）幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，説出圖形名稱和數量並做好記錄。
（2）説一説同類圖形之間什麼相同，什麼不同，為什麼這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結：
雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是隻要有三條邊三個角的都是三角形。（正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推）
活動目的：
1、瞭解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能，知道它們需要保護。
2、大膽嘗試用身體創造洞洞，體驗洞洞的有趣。
活動準備：
圖片、課件
活動流程與問題設計：
一、聯繫經驗看圖講述
意圖：聯繫生活經驗，講述梳理洞洞的已有經驗。
1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪裏有洞洞?
2、牙齒很堅固，怎麼會有洞洞?這個洞洞會給我們帶來什麼麻煩?
3、心上有洞洞，會有什麼感覺?什麼事會讓你感到心痛、難過?、
小結：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。
二、關注自我觀察尋找
意圖：知道身體上洞洞的名稱，瞭解它們的作用。
1、我們身體上還長着許多有用的洞洞，它們在哪裏呢?我們互相找一找。
2、這些洞洞都有什麼用?(關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)
小結：這些洞洞都有自己的本領，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。
三、遊戲體驗，拓展經驗
意圖：拓展“洞洞”的概念，體驗洞洞的有趣。
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。
2、有什麼好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)
3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由遊戲)
小結：身體的本領真大，能變出這麼多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。
活動目標：
1、初步知道常見的交通設施，識別馬路上常見的標記及其含義。
2、初步瞭解標記與人們之間的關係，理解和遵守交通規則。
活動準備：
幼兒人手一份操作材料，固體膠，常見的交通標誌的圖片，記號筆
活動過程：
一、啟發性談話
(1) 看看這是哪裏?(馬路)
(2) 大家來看看這條馬路和我們平時看到的馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什麼呢?(觀察畫面上有些什麼車，它們怎樣在路邊行駛或停靠在哪裏?)
(3) 馬路邊會有哪些東西?他的位置在哪裏?
(4) 現在我們一起來看看這些標誌，你認識它嗎?它代表什麼意思?
二、識別各種標記，知道這些標記所表示的意義。
這個大寫的P是代表什麼?(停車場) 喇叭上打個叉又是什麼意思?(禁止鳴喇叭) 三角形的代表什麼呢?(行人的地方) 一個大大的叉呢?(禁止通行) 這些數字又是什麼?(公交站上公交車名) 還有路牌——中山東路 出租車揚招點……
現在我們來把這條缺少標誌的馬路貼完整，好不好?
三、幼兒操作
把各種標記粘貼在合適的位置上，並説説理由。
四、教師出示準確的標誌圖，幼兒自我檢查。
好了，現在交通標誌都到自己的位置上了，我們在馬路上走的時候也要走到自己的位置上哦，可不能亂跑亂穿馬路，要遵守交通規則。
五、延續活動
馬路上還可以有哪些標誌，讓幼兒一起添畫馬路上的其它標誌。
活動目標1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒願意用相應的語言講述所看到物體的特徵。
活動準備1、課件：隱藏的畫
2、課件：圖片-氣球
教學過程
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛，在教室裏走走。
提問：你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什麼感受？
2、請幼兒睜開眼睛看。
提問：睜開眼睛後，你看到什麼了？
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，並用相應的語言講述物體的特徵。
1、出示圖片--大熊和小熊，引導幼兒觀察。
提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什麼呢？你是怎麼知道的？
2、出示圖片--各種形狀，引導幼兒觀察。
提問：你用眼睛看到了什麼？
3、出示圖片--各種顏色氣球，引導幼兒觀察。
提問：你用眼睛看到了什麼？它們有什麼不同？
三、遊戲：找不同，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。
1、出示圖片--隱藏的畫，引導幼兒找隱藏的小動物。
提問：你們用眼睛看一看，這幅圖畫裏有哪些小動物？
四、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。
提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什麼也看不到，既然眼睛這麼重要，
我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？
五、結束部分
教師：每個人的眼睛特別能幹，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什麼更有趣的東西。
活動要求：
1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特徵。
2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
幾中常見車的圖片及玩具汽車。
關鍵點：
幼兒獨立得觀察和比較，並分析出不同的車有不同的功用。
活動環節：
操作要點
一、聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)
二、觀察比較
1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的.。
3、説説這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、説説你還看見過哪種車
幼兒説出和別人不一樣的車，比比誰説得又對又多，並能説出它們的功用。
目標:
1 讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象。
2 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
準備: 杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
過程:
自由探索
1 這是什麼?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裏去，你們猜猜會怎樣?
2 把土豆片放到水裏會怎樣呢?我們來試一試。
3 我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裏去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
引導發現:
1 為什麼這個杯子裏的土豆片會浮起來呢?
2 老師幫你們準備了一些東西，看看是什麼?你是怎樣知道的?
3 你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子裏的東西，記住綠顏色標籤的杯子裏只能放綠顏色盒子裏的東西，紅顏色標籤杯子裏只能放紅顏色盒子裏的東西，藍顏色標籤杯子裏只能放藍顏色盒子裏的東西。看看土豆怎樣了?
4 不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什麼?
5 現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裏只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了。
6 幼兒操作，教師指導
為什麼他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。
活動目標：
1. 積極參加照鏡子活動，發現相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關係，初步感知光的無窮反射現象。
2. 樂於探索研究，操作專注，觀察仔細，能和同伴交流分享自己的發現。
3. 使幼兒對探索自然現象感興趣。
4. 初步瞭解其鏡子的特性。
活動準備：
1. 幼兒經驗準備：有相關的照鏡子的生活經驗。
2. 幼兒操作材料：與幼兒人數相等的且大小相同的鏡子20面;用膠帶紙連接好的鏡子20面;自制的美羊羊玩偶20個。
3. 教師操作材料：鏡子一面;兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子;美羊羊玩偶一個;電教設備一套(實物展台、電視機)、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。
活動過程：
一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。
1. 照一照小朋友自己。
(1)出示鏡子，提問：看，老師帶來了什麼?
(2)今天我們一起來照鏡子，説説你從鏡子裏看到了什麼。
(3)幼兒照鏡子。
(4)交流：你從鏡子裏看到了什麼?
(5)小結：從鏡子裏看到了自己的臉、看到了後面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子裏看到這麼多東西啊!
2. 讓“美羊羊”也來照照鏡子。
(1)播放《喜羊羊與灰太狼》音樂並出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了?
(2)介紹美羊羊：美羊羊是羊村裏最愛美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請她也來照鏡子，你從鏡子裏可以看到幾個美羊羊?
(3)幼兒請美羊羊照鏡子。
(4)交流：你從鏡子裏看到了幾個美羊羊?
(5)小結：一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。
(6)過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現象。
1. 出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請幼兒觀察鏡子特別的地方，提問：看看這面鏡子有什麼特別?
2. 這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。
3. 請幼兒操作探索，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然後我們請美羊羊面對鏡子站中間來照一照，你從鏡子裏看到了什麼?
4. 幼兒開展照鏡子活動，教師瞭解幼兒活動情況。
5. 交流：你從鏡子裏看到了什麼?
6. 小結：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子裏看到2個、4個、很多個美羊羊。
7. 設疑：那為什麼大家從鏡子裏看到的美羊羊不一樣多呢?我們再來試一試吧。
三、嘗試讓鏡子裏變出很多個“美羊羊”。
1. 這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子裏看到的美羊羊多一些，誰的鏡子裏看到的美羊羊少一些，比比有什麼不一樣?。
2. 幼兒開展照鏡子活動，教師觀察瞭解幼兒活動情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。
3. 交流：
(1)你有什麼新發現，為什麼大家從鏡子裏看到的美羊羊不一樣多?
(2)鏡子怎麼擺放，從鏡子裏看到的美羊羊會多一些?利用實物展台展示幼兒的操作過程和成果
4. 小結：小朋友發現鏡子打開的角度不同，鏡子裏的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發現的這樣。
5. 交流：慢慢關上鏡子，鏡子裏的美羊羊有什麼變化?慢慢打開呢?
6. 總結：這真是一個了不起的發現，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子裏的美羊羊就會不一樣多，當我們慢慢關上鏡子，鏡子裏的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙啊!
四、出示萬花筒，激發幼兒繼續操作探索的興趣。
1. 這是什麼?
2. 這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小製作活動時製作的。
3. 請張昱皓介紹：這個萬花筒是用哪些材料做成的?
4. 三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧祕吧!
活動延伸：
1. 將操作材料繼續投放在活動室，引導幼兒繼續操作探索。
2. 和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現象以及在生活中的應用。
文萃咖
