一、 教學目標
1、知識和能力
學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文，重點朗讀課文中武松打虎的部分。
2、 過程和方法
理解課文內容，瞭解武松打虎的經過，在理解內容的基礎上了解事情的前因後果。
3、 情感態度和價值觀
使學生理解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。
二、教學重點
課文中武松喝酒和武松打虎部分
三、 教學難點
分析從這一情節中體現出的武松的人物形象
四、教學方法
誦讀教學法、提問法、情境教學法
五、學法指導
自主、合作、探究
六、課 型
新授課
七、教學工具
多媒體課件
八、課時安排
2課時
教學過程
第一課時
（一）情境導入
教師播放電視劇《水滸傳》中“武松打虎”片段。
武松打虎歷來是民間耳熟能詳的故事，所以武松打虎的故事被人們以各種方式傳頌，比如圖畫的方式、評書的方式、電影電視的方式。剛才我們所看到的就是中央電視台組織編排的大型電視連續劇《水滸傳》中對“武松打虎”這個故事的演繹。畫面驚心動魄，導演也從不同的角度進行了以後塑加工和渲染，使得武松這個人物形象鮮明，性格突出。那麼，《水滸傳》的作者施耐庵是如何用文字刻畫武松這個任務的呢？下面就讓我們一起走進《武松打虎》，感受武松這一形象。
（二）合作探究
整體感知課文
誦讀課文
1、自讀:默讀課文,圈出生字、生詞,然後藉助工具書及課本下注釋,自行解決。
2、抽查學生朗讀課文。
解決課文中的生字生詞，便於學生進一步理解課文內容，為朗讀做好準備。
（1） 生字
晌午 篩 恁地 寅 卯 巳 亥 酉 戌
綰 踉蹌 光撻撻 攛 迸 血泊 捱
(2)難解字詞
挑；篩了一碗酒；客官；但凡；官司；榜文；吊睛白額大蟲；印信；肋下；氈笠；踉踉蹌蹌；腰胯；平生力氣
簡要概括《武松打虎》的內容，理清思路。
內容：武松在酒店開懷痛飲後，醉酒上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。
思路：
（1-2段）寫武松在酒店痛飲
（3-6段）描寫武松打虎的場面，是情節發展及高潮部分。
（7段）寫武松打虎以後下山，是打虎的餘波。
課文賞析
你認為本文最精彩的是哪部分？結合文章説説自己的理由。
（三）達標反饋
武松打虎的片段寫得生動形象，可以讓學生有感情的朗讀這一部分，全班齊讀。
（四）課堂總結
賞析本文準確而生動地語言，把握其寫作特色
（五）佈置作業
1、整理自己查閲的小説《水滸傳》中武松其他情節，從故事情節、人物性格角度進行討論探究。
2、整理自己瞭解的《水滸傳》內容，探究小説的主題以及藝術特色。
（六）板書設計
武松打虎
開端;武松進店喝酒，與酒家發生爭執
發展：武松上岡後的心理變化
高潮：武松景陽岡打虎
結局：武松打死老虎後下山
（七）教學反思
第二課時
（一）情境導入
武松打虎這一故事，最精彩的情節在於打虎的過程，那麼武松究竟是如何打死老虎的？找出相關的過程及動詞，進行細緻分析。
(二)合作探究
指導學生朗讀課文
1、本文塑造了武松怎樣的人物形象？在人物塑造上採用了那些描寫方法？
酒量大、爭強好勝、小心謹慎、機智勇敢、武藝超羣
正面描寫：語言、動作、神態、心理
側面描寫：通過寫店家、武松手中的哨棒、猛虎、環境等來襯托武松的形象。
2、在武松大户之前作者為什麼要寫武松痛飲十八碗？與武松最後打虎並取得勝利有什麼關係？
3、老護士怎麼出場的？出場後的老虎油怎樣的動作？
4、面對突如其來的老虎，武松有什麼樣的反應？他採取什麼樣的戰術對付這隻老虎？
5、武松反守為攻時，老虎有什麼反應？
6、既然是寫武松打虎，應該突出武松多麼神勇，為什麼把老虎寫得那麼厲害？
7、欣賞了武松打虎，我們在心裏都能感受到這裏的動詞運用特別精彩，誰能説一説？
（三）達標反饋
請同學們拿出課前引發的資料，比較一下“武松打虎”與“李逵殺虎”有着怎樣不同的精彩？
(四)總結拓展
請同學們談收穫和啟示
作為古典名著的《水滸傳》，它能給我們的收穫和啟示不止一點，其中的精髓還有很多。所以雖然我們結束了這一課的學習，但老師希望同學們探尋明珠的腳步不要停止，只有永遠與名著同行的人，才能真正成為最快樂、最有思想、最能把我自己人生命運的人。
（五）佈置作業
閲讀《水滸傳》中精彩的章回。列舉諸位好漢的姓名。
(六)板書設計
武松打虎
施耐庵
武松 打 虎
凡人 神人 怒虎
害怕 守; 閃、躲 撲、掀、剪
好面子 攻： 棒打、拳打腳踢 咆哮、斃命
封志莉
文萃咖
