大班藝術：多變的顏色

活動設計意圖：

有一天下午上完玩彩泥課，在放學的時候。我班的黃雨悦小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起，我看到後有點生氣，剛想去教訓他，沒想到雨悦看到我高興地説：“老師，你看我會變魔術了，五顏六色的真好看。”看到雨悦開心的表情我突然有了想法，可以運用彩泥讓幼兒學習到三原色變三間色的`原理。幼兒對彩泥很感興趣也願意操作所以就設計了這節活動。

活動目標：

1、能夠大膽探索嘗試，感受顏色帶來的樂趣和美感。

2、通過操作，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種相混都會產生一種新的顏色。

活動準備：

1、彩泥。用卡紙做好的門，門鎖，六色顏色娃娃及布娃娃一個

2、記錄表。（與幼兒人數相等）

3、手工剪刀、油畫棒人手一份。

活動過程：

（一）運用卡紙做成的顏色娃娃，激發幼兒興趣。

1、看看這是誰？我們來聽聽它們的自我介紹。

2、小結：紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。

（二）探索三原色相互搭配可以調出多種顏色。

1、今天三個顏色娃娃要去彩色城玩，怎麼才能打開城門呢？聽聽彩色的主人的介紹。

2、猜猜剩下的地方可能是什麼顏色？

3、教師交代要求：三原色兩兩相加融合在一起，變化出一種顏色，並將變化過程記錄在記錄表上。

4、幼兒運用彩泥操作記錄，教師巡迴指導。

5、幼兒介紹各自探索結果，並由“彩色城主人”確認結果是否正確。

6、小結：這三種顏色也有一個共同的名字叫三原色，現在六種顏色都找到了，我們可以進來了嗎？

（三）製作彩色帽圖形，感受多種顏色組合帶來的美感。

1、顏色娃娃想交給我們我你一個新任務，你們願意幫助他們嗎？

2、老師演示彩色圖形的製作方法，提醒幼兒注意用色。

3、給幼兒佈置任務，把顏色娃娃送的彩色圖形減下來放在美工區，做好後送給喜歡的人和他們一起分享喜悦心情。

4、活動結束。

教學反思：

幼兒對設計的課件很感興趣，在觀看時聚精會神，很認真也很仔細。但是在第二個環節中，幼兒用彩泥來揉捏讓它們融合變色，因為怕孩子自己配的顏色比例不同造成顏色的深淺不同，所以我把發給孩子的彩泥都分得很平均。可是沒有預設到的是孩子的力道是不一樣的，所以出來的顏色深淺也不太一樣，不過大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時候沒説清楚，下回一定注意。通過這一點讓我瞭解到課前的預設是很有必要的，不管活動中是否出現，都應該提前預設突發情況。總體來説這節課還是比較順暢的，幼兒們都打到了預設的目標。課堂氣氛也比較活躍，幼兒興趣很高。