一、活動目標：
1。學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2。感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悦情感。
二、活動過程：
（一）韻律活動“摘果子”導入
秋天到了，果園裏紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰給了蘋果、橘子這麼好看的顏色呢？我們一起來聽一聽。
（二）理解歌詞
1。老師範唱歌曲：你聽到歌曲裏唱了太陽喜歡誰？（根據回答出示圖片）
2。太陽喜歡它們都給了它們什麼顏色呢？再來聽一遍！
3。教師再次範唱歌曲。
提問：太陽給它什麼顏色？
根據回答出示相應的圖片
預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學説一次；第二句，根據回答唱出來；第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎？根據幼兒回答唱出來；最後一句，聽琴聲試着隨老師演唱。
老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲裏哪些地方唱的是一樣的？
（三）幼兒學唱歌曲
1。老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是一樣的.？（每句開頭都是“太陽喜歡”）
太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎麼唱？（歡快、愉悦）
2。幼兒帶着愉悦、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。
⑴幼兒跟着老師看着圖譜聽着琴聲學唱。
⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎？
⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什麼不同。
第一第二句唱的温和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。
3。幼兒完整地充滿感情地演唱。
4。幼兒再次演唱，老師在每句的後半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。
（四）創編歌詞
1。太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什麼？會給它什麼顏色呢？
2。幼兒創編：如太陽喜歡蘿蔔，給它黃色；太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。
文萃咖
