大班美術活動教案：彩色蝸牛(裝飾畫)5篇模版

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班美術活動教案：彩色蝸牛(裝飾畫)5篇模版，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術活動教案：彩色蝸牛(裝飾畫)5篇模版1

大班美術活動教案《彩色的蝸牛》含反思適用於大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛，學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼，感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感，快來看看幼兒園大班美術活動《彩色的蝸牛》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。

活動準備：

1、範畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動過程：

1、聽謎面，引起幼兒興趣

-教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，説它力氣小，揹着房子走。

你知道它是什麼動物嗎？

2、欣賞範畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

-出示範例，建議教師這樣引導：

（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？

（2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？

（3）請你説説：畫面上蝸牛的殼是什麼形狀的？

（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？

-引導並啟發幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的豔麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體塗色。

4、展示幼兒作品，結束活動。

表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予讚賞，引導幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。

教學反思：

孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示範環節我將重點放在了怎麼樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的佈局，引導孩子們要畫的飽滿，並儘可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

本文擴展閲讀：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班美術活動教案：彩色蝸牛(裝飾畫)5篇模版2

幼兒園大班閲讀教案：彩色的蝸牛

一、活動目標：

1、學會根據畫面上實物的顏色和動物的色彩，猜測想象故事情節，感知象聲詞帶來的趣味。

2、關注並閲讀表示時間的漢字“第×天”，會根據數字推測時間的進程，並根據故事中食物與動物色彩之間的關係，大膽地講述自己續編的故事。

二、活動準備

掛圖一套彩色筆人手一盒

三、活動過程

（一）、謎語導入沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，立刻躲進房裏頭。

（二）、引導幼兒觀看畫面，初步感知畫面內容。

1、根據畫面講述第

一、第

二、第三幅圖片內容師：有一隻蝸牛，它喜歡到處旅行，它又是一位美食家，喜歡品嚐各種彩色的食物，看，小蝸牛出去旅行了。

出示圖一：

提問：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成了什麼顏色的蝸牛呢？小蝸牛吃葉子的時候會發出什麼聲音呢？（學説象聲詞沙沙沙沙）出示圖二：

提問：小蝸牛吃了一個橙色的桔子，會變成了什麼顏色的蝸牛呢？

小蝸牛吃葉子的時候會發出什麼聲音呢？

出示圖三：

提問：小蝸牛變成了藍色的蝸牛，猜猜它吃了呢？

引導幼兒學説象聲詞：咂咂咂咂完整講述三幅圖片內容。

2、繼續根據畫面猜測第四、第五、第六幅圖片內容。

先提問再出示圖四：

提問：接下來是第幾天呢？（鞏固認識漢字“第“第×天”天”），小蝸牛會吃什麼顏色的食物呢？又會變成什麼顏色的蝸牛呢？引導幼兒學説象聲詞咕茲咕茲同時出示第

五、第六張，讓幼兒根據畫面，説出畫面內容並説出象聲詞“咔嚓咔嚓”“啊嗚啊嗚”。

完整講述六幅畫面內容，邊指圖片邊帶領幼兒一起講述“吃了××，變成一隻×× ×蝸牛”。

（三）、嘗試續編故事。

1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的蝸牛，那第七天，小蝸牛又會變成什麼顏色的蝸牛呢？它又會吃些什麼顏色的食物呢？請你想一想、畫一畫，完成後再對同伴説一説。

2、幼兒大膽講述創編內容。

3、小結：小蝸牛吃了這麼多顏色的食物，變成了一隻彩色的蝸牛。

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活動目標：

1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

2、瞭解各種裝飾樹葉的手法，進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一台，電視機一台。

2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。

3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》，會玩遊戲《秋天》。

活動過程：

一、音樂活動《小樹葉》，引出主題。

——教師帶領幼兒隨着音樂表演唱《小樹葉》。

——教師：秋天到了，秋風一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室裏。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來看一看。

二、引導幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。

——教師：你看見的秋葉是什麼顏色的？葉面上有什麼？

——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？

——引導幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。

三、幼兒示範裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。

——教師在黑板上畫一片大樹葉，先請一個小朋友上來裝飾，然後再啟發小朋友裝飾添畫，教師根據幼兒的表現給予適當的評價，引導幼兒觀察並感知分析裝飾樹葉的`手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。

四、幼兒操作活動，教師觀察並給予適當地指導。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹並評價自己的作品，然後講述自己最喜歡的小樹葉，及其原因。

引導幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發幼兒手拿着小樹葉在室內空的地方飛舞。

五、音樂活動：秋天。

——教師帶領幼兒隨着音樂邊唱邊飛舞，表現樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂遊戲。

孩子對於這種線描畫接觸的已經很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特徵，孩子就開始了創作。

從孩子的作品看，他們對線描畫的掌握還是挺好的，能合理的佈置畫面，並有所創新。

色彩。活動前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹葉，帶回來仔細觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什麼變化，即使是四季長青的樹葉，只要你細心，也會發現它們微小的變化。然後我讓他們辨葉形。秋天的樹葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細，才能發現秋天樹葉的形狀異常美麗。有了對實物的觀察，孩子們對秋葉有了很深的認識，為下面的裝飾葉子作下了很好的準備。

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活動目標：

1、在欣賞的基礎上，探索學習用對稱的手法裝飾和製作小拖鞋。

2、通過生活經驗的積累，學會用連續的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣裝飾鞋底。能按規律整齊地擺放彩色筆，感受勞動成果的喜悦，增強自信心。

活動準備：

幼兒用書，一雙做好的紙拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、膠棒、油畫棒。

活動過程：

一、欣賞紙拖鞋，引起幼兒的興趣。

教師：這是什麼？拖鞋的鞋面上有什麼？鞋底上有什麼？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎？

通過欣賞，使幼兒初步瞭解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

二、引導幼兒欣賞幼兒用書上的圖案，學習用連續花紋裝飾長條形。教師：長條形上有什麼？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾？

師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。

三、觀察鞋底上的圖案，瞭解獨立紋樣的裝飾方法。知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地進行裝飾。

四、師生共同探討製作紙拖鞋的方法。

使每一個幼兒都清楚地瞭解到製作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用漿糊抹鞋面固定在鞋底上。

五、講解重點和難點：

在粘貼鞋面和鞋底上，把漿糊抹在鞋面裏面的兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。

六、交代要求，幼兒裝飾製作紙拖鞋，教師巡迴指導。鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心圖案花紋裝飾也可以用簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時，一定要把漿糊抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在製作第二隻時要注意鞋子的左右要對稱。

七、展示幼兒作品，集體進行評價。

將幼兒的作品放在展區，由教師和幼兒共同評價幼兒製作的小拖鞋。

大班美術活動教案：彩色蝸牛(裝飾畫)5篇模版5

活動目標：

1、嘗試用分割的方法、為蝸牛裝飾螺旋形的殼。

2、學會用勾線筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛，感受線描為畫面帶來的美感。

3、感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。

活動準備：

1、五種圖形（圓、正方、三角形、s形、螺旋形）（指導幼兒準備）及揹着五種圖形背殼的蝸牛圖

2、老師為蝸牛設計的新房

3、筆、畫冊

活動過程：

一、蝸牛換新家了

1、師問：這些是什麼？出示五種點、線、圈等裝飾的圖形）。

師：它們不但是一些圖形，還有一個很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家的瓷磚哦。（出示揹着五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。）

二、為蝸牛的新家選瓷磚

1、最近，小蝸牛們正為裝飾新家煩惱着呢，聽説我們班的小朋友很會設計各種線描花紋的瓷磚，所以想來請你們幫忙，用你們設計的瓷磚來裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們設計的瓷磚怎麼樣？

——出示幼兒設計過的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規律、線條接頭等問題）。

2、眯起眼來看，你們覺得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？並由幼兒根據視覺效果把“瓷磚”分類。

教師總結（發現產生這些視覺效果的祕密）：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏鬆一些，則看上去顏色較淺。

3、這麼多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來裝飾自己的背殼，我把這隻小蝸牛的背殼分成了四個部分，作了裝飾，想看看嗎？（瞭解分背殼的方法並知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂亮）。

4、討論：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚裝飾，怎麼分？個別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。

三、為蝸牛裝飾新家

1、還有許多小蝸牛的背殼想請你們裝飾（畫冊），他們也想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋好呢？記得裝飾好了讓小蝸牛住進去哦。

2、幼兒進行線描畫為蝸牛裝飾背殼。

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的條紋給小蝸牛房子和長長的身體裝飾。

四、展示、講評幼兒作品。

表揚大膽分割圖形、認真裝飾的幼兒，引導幼兒看一看誰的蝸牛房子最漂亮。

第一環節由謎語入手，調動幼兒的學習興趣；

其次，出示分割好的蝸牛，讓幼兒觀察，這次的線描畫與以往的線描畫有什麼不同。

然後，讓幼兒回憶畫過的線描畫的情景，運用了哪些線妙和花紋。再幼兒操作。

活動反思：

《彩色蝸牛》這節是美術線描畫，線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，線描畫本身既新奇又有趣，它像一個自由表現的王國，不受時空限制，不受真實生活的約束，可以自由發揮想象力，靈活地創造對象，可以表現出一個嶄新的別開生面的藝術世界，表達出兒童的內心世界的真實情感。在活動開始前首先讓幼兒猜謎語，調動幼兒的學習興趣，然後出示蝸牛線描畫，引起幼兒觀察探究的慾望。第三，觀察線描畫蝸牛背殼的分割方式，活動開始我出示線描畫蝸牛分割的圖片讓孩子與以往的裝飾畫作比較，使孩子們瞭解線描畫分割的特點及含義。接着通過我講解和示範分割蝸牛塊面供全體幼兒觀察，是幼兒瞭解分割裝飾畫的基本步驟及方法。孩子們再回憶給怎樣給彩色鴨子、蝴蝶、等裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫是用簡單的圖案和線條來裝飾的，並也讓幼兒知道不同的花紋組合在一起很漂亮。在觀察和交流中讓幼兒進一步提高審美觀。所以，現在在幼兒園中，裝飾畫活動開展得也比較多。