大班主題科藝拷貝聲音教案

作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班主題科藝拷貝聲音教案，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

活動內容、活動方式的選擇，與孩子主動學習及效果有着密切的聯繫。"科學教育應密切聯繫孩子的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象"。前幾天，有一個小朋友在玩一隻錄音娃娃，捏一捏它的左手説句話，捏一捏它的右手就能聽到，這隻娃娃吸引了好多的孩子，誰都想玩一玩、試一試。於是，我決定就從孩子的興趣入手，讓孩子們來探索，嘗試一下"聲音複製"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應用的科學技術，正如《綱要》中所指出的：從生活中孩子熟悉的科技成果入手，引導孩子感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣。日常生活中，錄音技術在很多場所廣泛應用，如商場、學校、電台、公交車上等，現代的錄音工具也日益豐富：mp3、復讀機、錄音筆、帶錄音的照相機、攝像機等。如何使孩子對這一科學技術有一個直觀形象的感知，同時，嘗試學習運用這一科學技術呢？我給孩子創設了生活化的情境，帶給孩子最直觀的感受，引導孩子在其中自學、互學、集體學、多層面的學習，成為主動的探索和學習者。

活動目標：

1、通過活動感知聲音的複製。

2、學習看標記使用復讀機錄音。

3、體驗聲音複製給人類生活帶來的方便與樂趣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

活動準備：

1、復讀機若干，錄音操作指示卡。

2、課件一份，話筒一個。

3、創設幾個相對安靜的錄音空間。

活動過程：

（一）投石問路：聲音從哪裏來？

教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關照我們小朋友。

播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這裏，她的聲音是從哪裏來的呢？

小結：原來，我們可以把我們要説的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時説的錄音。

（二）心靈手巧：感知聲音COPY。

1、打開多媒體課件，（1）情境一：兔媽媽急着出門，她有一個任務要交給我們小兔，可我們怎麼知道兔媽媽交待的是什麼任務呢？

教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們説了一些什麼？

錄音內容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關關好，別讓壞人進來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽，你們在家先把本領練好哦！

提問：兔媽媽用了什麼好辦法給我們交待任務的？

小結：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時説的錄音。

（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動物超市，可是，該怎麼知道到動物超市了呢？

教師：公共汽車裏有報站名的聲音會提醒我們，這聲音是從哪裏來的？

提問：生活中還有哪裏會用到錄音？

小結：生活中有這麼多地方會用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復讀機、電話錄音、公交車報站名）2、學習體驗：學習錄音，體驗錄音帶來的便捷。

情境三：在動物超市裏，小猴吆喝得滿頭大汗，有什麼辦法能讓小猴省力一點？

（1）幼兒操作：幫小猴錄製吆喝的聲音。

1）學習看操作提示卡使用復讀機。

2）交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務。

3）教師重點指導操作有困難的小兔。

（2）展示錄音成果，總結錄音經驗。

教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什麼困難？是怎麼解決的？（教師講解錄音時的注意點：不要發出噪聲，儘量選擇在安靜的空間進行錄音，錄音時聲音要響亮。）小結：小猴現在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學會了錄音的本領，還幫助了小猴，心裏高興嗎？

3、藝術再造：鞏固學習，錄製生日歌曲。

（1）複習領唱、合唱的`技能。

教師：我們在以前學過一首《》，今天我們用領唱合唱的形式把她唱出來。

（2）錄製歌曲。

教師：本領練好了，我們要正式錄製歌曲了，準備好了嗎？

（3）現場播放錄音，感受成果。

教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄製的歌曲吧！

4、結束部分，教師小結。

教師：這麼美妙的歌曲，我想送給小狗當生日禮物，小狗一定會很高興。回到家，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進行錄製聲音，希望你們能有更多發現，更多收穫！

活動延伸：

1、區域活動：在探索區內投放錄音工具，讓幼兒進行學習錄音，體驗錄音帶來的歡樂和便捷。

2、遊戲活動：講錄製好的歌曲放置在小舞台中，作為表演的背景音樂。

3、家園共育：和爸爸媽媽一起體驗錄音的快樂，學習更多錄音方法。

教學反思：

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。