簡單小班美術教案

作為一名老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的簡單小班美術教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

簡單小班美術教案1

活動目標：

1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

各種花瓶若干。

活動過程：

1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發幼兒欣賞興趣。

"這是什麼?"

"這些花瓶美嗎?"

2、引導幼兒進行欣賞和表述。

"你喜歡哪一個花瓶?為什麼?"

"你覺得這個花瓶那裏最美?"

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發："哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態嗎?"

"你覺得這樣的造型像什麼?"

"這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什麼感覺?"

教師小結。

3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。

"這個花瓶是什麼樣子的?""你喜歡它嗎?為什麼?"

4、幼兒嘗試使用各種形式創作花瓶。

"今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創作。""完成的作品可以放在展示區展覽。"

幼兒進行創作，教師巡迴指導。

5、評價活動。

幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

"今天我們創作了一個自己的花瓶，感覺怎麼樣?"

活動反思：

首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，並沒有發現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。

簡單小班美術教案2

【活動目標】

1、認識幾種常見的筆，會嘗試用筆繪畫。

2、初步知道繪畫的常規，願意參加繪畫活動。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

【活動重點】

認識幾種常見的筆，並選擇自己喜歡的筆作畫。

【活動難點】

對畫筆和繪畫活動產生興趣，初步知道繪畫的常規。

【活動準備】

1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

2、事前瞭解那些幼兒已有繪畫經驗。

【活動過程】

（一）以遊戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

師：今天，老師給小朋友們請來了一位神祕的客人，你們看他是誰？（教師出示水彩筆）

師：這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什麼，他就畫什麼。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。

幼兒活動：本環節主要請幼兒認識新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。

設計意圖：由於之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對油畫棒已經很熟悉了，所以在本次活動開始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對畫筆的興趣。

（二）教師根據幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。

師：小朋友，你們想讓小畫筆畫什麼呢？幼：蘋果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據幼兒的提議用畫筆畫出來。

師：這支神奇的畫筆要變魔術了，請小朋友閉上小眼睛，我數1，2，3小朋友睜開眼睛，看這支神奇的畫筆變出了什麼？

幼兒活動：本環節請幼兒説，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對用“水彩筆”作畫的願望。

設計意圖：本環節主要是讓幼兒説老師畫，讓幼兒瞭解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來。

（三）介紹幾種幼兒常見的筆。

1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。

師：剛才畫畫的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫棒（教師出示幾種常見的筆）。師：這些神奇的畫筆説，想讓小朋友也來變變魔術，小朋友們想不想啊？幼兒回答，教師發下幾種常見的筆。

幼兒活動：本環節主要讓幼兒認識幾種平時常見的筆，並願意用它們作畫。

設計意圖：本環節主要是讓幼兒多認識幾種常見的畫筆，感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣，對各種各樣的筆產生興趣。

2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。

有繪畫經驗的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。

幼兒活動：幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。

設計意圖：本環節主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

（四）幼兒嘗試用筆畫畫。

1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板，幼兒自選進行繪畫。

2、在幼兒操作過程中，教師與幼兒談談畫了什麼，幫助記錄或表現一定的內容。如：太陽、小鳥、花、樹等等，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

幼兒活動：本環節幼兒自由選擇“筆”來作畫。

設計意圖：本環節主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。

（五）教師總結，結束活動。

幼兒活動：請幼兒説説是用什麼筆畫畫的，是怎麼畫的。

設計意圖：本環節主要是總結評價，讓幼兒體驗用不同作畫工具作畫帶來的快樂。

教學反思：

本次活動是讓幼兒認識繪畫工具——畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用，從而激發幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什麼，會給他留下深刻的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什麼，他就畫什麼，真的嗎？老師演示給幼兒看，幼兒看後發出了讚歎。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動的起步，也是自己的第一幅畫。

小百科：畫筆主要指油畫筆和水粉畫筆，畫筆一般採用動物粗毛、或精緻纖維製作而成，大小不一，品種繁多。主要用途為彩繪，油畫等方面。

簡單小班美術教案3

活動目標：

1.在認識紅、黃、藍三原色的基礎上，引導幼兒用拓印的方法畫點點。

2.感受點點裝飾的韻律美，遊戲中體驗美術活動帶來的樂趣。

3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.感受作品的美感。

重難點分析:

重點：學習完整地拓印點點;

難點：“點、線、面”是繪畫三要素，初步引導幼兒感受“點點”裝飾的韻律美。

活動準備：

1.ppt課件。

2.裝有紅、黃、藍顏料的塑料杯人手一個，小布團若干。

3.動物輪廓圖(小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨)。

活動過程：

一、導入

設計情境：今天來了一位“小客人”---黃點點。

二、展開

“點點找朋友”

(1)顏色初體驗，初步感知紅、黃、藍三原色。

出示“客人”黃點點，幼兒與它打招呼。

(2)請幼兒邊説《用力按》的兒歌，邊請出“紅點點”和“藍點點”。

“點點對對碰”

請幼兒用同樣的方法請出排好對的所有“點點朋友”。感受點點的排列方法:橫排、豎排、分散排。

“點點面對面”

教師示範，感知點點的畫法。

(1)出示顏料盒與小布團。

師：告訴你們一個祕密，點點就躲在這個小布團裏。看一下，老師這裏有個顏料碗，出示小布團，紅點點在這個紅色的碗裏，黃點點在黃碗裏，藍點點在藍碗裏哦!

(2)教師示範如何完整畫出點點。

“點點大集合”

幼兒操作，嘗試點點的畫法。

(1)講明繪畫操作的要求。

(2)播放背景音樂，幼兒操作，教師巡迴指導。

“點點變變變”

出示動物輪廓圖。師：“這些調皮的點點又跑到這些小動物身上，你看，他們變漂亮啦!”

三、講評活動。

1.音樂結束了，小布團和顏料寶寶也感覺累了，我們趕緊把它們送回家，

2.這麼多漂亮的點點，誰來説説看你最喜歡哪個?

3.小動物把點點藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動物?

四、延伸活動。

欣賞日本畫家草間彌生的“點點”繪畫作品，引導幼兒感受圓點裝飾作品的效果美。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

簡單小班美術教案4

活動目標：

1.認識小綿羊，願意幫助小綿羊。

2.能夠撕貼小紙條，體驗製作“羊　　師：你們看，老師這裏有這麼多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

簡單小班美術教案5

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界裏都有哪些小動物住在裏面呢?”(知道海底世界裏有許多魚和其他的小動物。)

“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

2、觀察認識材料。

1)請你們看看這裏都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，並在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種形狀的魚

1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示範模板拼搭小魚)

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2)教師示範一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹並欣賞作品：

1、“你的海底世界裏，都有哪些形狀的魚呢?”

2、為自己的小魚取名字。

“你為它們取什麼名字?”

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，寓教於各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做遊戲是幼兒的年齡特徵，也是幼兒的天性。因此這節美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的遊戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特徵，並用遊戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒一直保持着積極專注的狀態，並且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脱離畫的方法，並讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與慾望。接着我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步瞭解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒採取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最後我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界裏發生了什麼有趣的事，從而使幼兒始終保持着興趣和嚮往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由於是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以後可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

簡單小班美術教案6

【活動目標】

1.培養孩子自己動手畫烏龜。

2.通過動手畫，回憶生活中或電視中看到過烏龜的樣子，讓孩子講個關於烏龜的故事，使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的發展。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【活動準備】

白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶

【活動過程】

一、拿出“忍者神龜”的'小木偶(導入活動)

我：認識這個小木偶嗎?

凱凱：不認識?

我：你再仔細看看，這個小木偶長的什麼樣子啊?

凱凱：有點，……像烏龜哦，

我：對了，凱凱真聰明!

二、指出“忍者神龜”的小木偶(引出主題)

我：那麼凱凱，有見過烏龜嗎?

凱凱：有見過的，在海南經常有看到的。電視裏也有見過的。

我：你記得烏龜的樣子嗎?

凱凱：恩，記得一點點…(停頓、思考)…好像是綠色的，貝殼很硬，脖子…

脖子…

我：脖子，怎麼樣的?是不是伸縮的啊!(引導性)

凱凱：對的。還一動一動的哦。

我：那我們一起畫一個烏龜吧。看阿姨畫的和凱凱畫的哪裏不一樣，好嗎?

凱凱：好的。(跑進房間拿畫筆)

三、畫畫(體驗過程，分享過程)

凱凱：阿姨，我畫好了。(畫了四個小圓圈，一個稍微大點的圓圈。)

我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫的烏龜有什麼特別的呢?

凱凱：這是烏龜媽媽，身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了，要吃“奶”。

我：(笑着)原來凱凱畫了個偉大的烏龜媽媽啊!

四、小結(分享經驗)

我：凱凱看看阿姨畫的，(指着畫)這是烏龜的頭部、堅硬的貝殼、還有小腳。

這個啊，是烏龜爸爸，現在啊，要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦!

凱凱：哈哈…

分析：

(1)3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的使孩子從顏色視覺上得到認識;然後用很直觀性的圖案來表達情感，如用圓形、三角形、長方形等。

(2)幼兒記憶中的內容種類，會隨着年齡的增長而增長，3-4歲幼兒的記憶處於記憶中的再認階段，在腦海中會有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。

(3)思維是具有概括性和間接性的;站在自己的立場和觀點為中心來考慮問題，用簡單的圖案講述一個不簡單的故事。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小百科：烏龜廣義上指龜鼈目的統稱，狹義上指龜科下的物種。烏龜(Chinemys reevesii)別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。拉丁學名:Mauremys reevesii (Gray, 1831)。 cites附錄等級:Ⅲ，保護等級:無。在動物分類學上隸屬於爬行綱、龜鼈目、龜科，是常見的龜鼈目動物之一。是現存古老的爬行動物。特徵為身上長有非常堅固的甲殼，受襲擊時龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內(除海龜和鱷龜)。大多數龜均為肉食性，以蠕蟲、螺類、蝦及小魚等為食，亦食植物的莖葉。

簡單小班美術教案7

【活動目標】

1.樂於參於操作活動,體驗共同合作的樂趣

2.能沿着自己的小手輪廓畫出“手套”

3.嘗試運用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動重點】

能沿着自己的小手輪廓畫出“手套”

【活動難點】

嘗試運用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套

【活動準備】

手套專賣店場景;各種各樣的手套，記號筆、雙面膠、皺紋紙、卡紙、太空泥、幼兒人手一份操作材料

【活動過程】

一、談話導入，激發幼兒的興趣

師：小朋友，現在是什麼季節啦?(冬天)你對冬天的天氣有什麼感覺?(特別的冷)你有沒有什麼方法給小手保暖呢?(放口袋裏、戴手套等等)

師：小朋友你見過什麼樣的手套?(引導幼兒自由講述見到的手套)

二、觀察講解

1.觀察手套紋路

師：今天老師開了一家手套專賣店，你想不想來看一看呢?(出示手套專賣店場景)

師：(故意弄亂手套)呀，我的專賣店都太亂了，誰能幫我來整理一下呢?(引導幼兒兩隻一樣的手套放在一起，説出顏色和圖案一樣的，是一幅手套)

師：小朋友，每一幅手套都有2只，他們的顏色、圖案和大小是一模一樣的，我們叫它對稱。

師：今天請小朋友來當小小設計師來設計一副對稱的手套吧。

2.教師講解示範

(1)把手放在畫紙上，四指併攏大拇哥伸出，用彩筆沿着手的輪廓畫出手套的模樣，兩隻手套要畫的一樣大才對稱。(提醒小朋友要把手套畫的比小手大一點，這樣才會更暖和一些，我們的畫筆要輕輕的在小手邊畫，注意不要將彩筆畫在小手上。)

(2)選擇自己喜歡的太空泥或者皺紋紙，選擇兩到三種顏色的材料，取一小塊太空泥或者撕一小塊皺紋紙把它團成小小的圓形，我們要團好多好多的小圓形準備裝飾小手套。(如果小朋友需要皺紋紙，那就可以用小手撕下一塊皺紋紙團一團，再用雙面膠把它粘在手套上。如果小朋友想用柔軟的太空泥來裝飾手套，那就需要把太空泥團圓然後輕輕的粘在小手套上。)

(3)最後把雙面膠粘在小手套上，然後把團好的太空泥和皺紋紙粘貼在小手套上，組成漂亮的圖案，兩隻手套要裝飾的一樣這樣才對稱。(提醒小朋友我們可以根據以前學過的ABAB的規律來裝飾小手套，也可以拼擺成不同的圖案，兩隻手套一樣會更漂亮。)

三、幼兒操作，教師巡迴指導，及時解決幼兒製作過程中遇到的難題。

1.師：小朋友，現在就請你當小小設計師，來設計漂亮的小手套吧。

2.師：我們在製作的過程中一定要注意畫筆不能隨處亂畫，垃圾不要隨地丟，材料大家要一起分享一起用，用完要放回籃子裏。

四.作品欣賞

師：老師發現小小設計師們製作的手套都非常的漂亮，小小設計師可以和旁邊的小朋友相互講一講自己的小手套是怎麼做的。

師：現在請小小設計師們把手套送到老師的手套專賣店吧。

【活動延伸】

師：其實啊，我們生活中很多地方都會用到手套，除了我們今天製作的連指的棉手套，生活中還有各種不同的手套。請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些不同的手套吧。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

簡單小班美術教案8

活動目標：

1.學習用放射性花紋表現煙花的美麗。

2.藉助繪本故事，激發幼兒對刮畫活動的興趣。

3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示儀。

2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。

活動過程：

一、導入活動，引發興趣。

1.師(出示課件畫面)：在一個蠟筆盒裏，住着蠟筆寶寶，哪些顏色你認識呀?

(評析：以課件的形式呈現繪本畫面，引導幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。)

2.結合課件，感知故事內容，引出主題。

師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來，他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟。這時，來了一支竹筆哥哥，他悄悄對小黑説：“小黑，別傷心，你也有自己的本領呀。試一試把這張畫全部塗黑，它就會變成一張神奇的畫紙。”“真的是這樣嗎?”小黑決定試一試，它在畫上用力塗起來，畫被塗得黑黑一片。

(評析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進繪本，感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的藝術美。)

二、學習刮畫“煙花”。

1.教師示範。

師：(出示黑紙)這就是那張塗得黑黑的紙，它現在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來試一試。(運用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開始啦：用力轉轉轉，轉出一個小圓點，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長長的、密密的，這是什麼呀?(煙花)

(評析：生動有趣的示範講解，讓幼兒在遊戲中學習刮畫的技能和放射性煙花的表現方法。在老師的示範過程中，視頻展示台的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學難點，充分體現了信息技術輔助教學的積極作用。)

2.感知煙花的形態。

(1)你們以前見過煙花嗎?什麼時候放煙花呀?

(2)幼兒觀看課件，感知煙花。

(3)好看嗎?煙花像什麼?

(評析：課件中圖像和音效的結合，帶給幼兒強烈的視覺衝擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。)

3.個別幼兒示範操作。

(評析：個別幼兒的示範練習，有效調動大家參與的積極性，同時鞏固學習操作方法。)

4.欣賞故事，體會故事內涵。

師：現在這幅畫怎麼樣?其他蠟筆們看到這麼美的畫，很驚訝，他們都説：“小黑，你真了不起。”竹筆哥哥也説：“現在你們明白了吧，有了小黑，才能有這麼美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦。”

(評析：幼兒繼續欣賞故事，進一步感受和體會故事的寓意。)

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙，竹筆哥哥也來了，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰放的煙花最好看。

2.幼兒操作，教師提醒操作要求

(評析：幼兒積極操作、大膽表現煙花的美麗。課件中優美的背景音樂使操作氛圍輕鬆愉快。)

四、欣賞評價作品。

哪些煙花很好看?為什麼?

(評析：師生一起評價欣賞作品，讓幼兒體驗成功，感受活動帶來的快樂。)

活動反思：

《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現，作品展現了煙花的絢麗。活動中，電腦課件和視頻展示台有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣，充滿了藝術氣息，很好地體現了多媒體技術輔助教學的積極作用。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運用，是對美術教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術氣息。

簡單小班美術教案9

活動設計意圖：

小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特徵大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態為指導重點，通過示範擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的瞭解兔子的動態變化，並讓幼兒展開想象進行創作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

一、活動目標

1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態的小兔。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

二、活動準備

1、小兔的身體各部分結構圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、鬍鬚、身體、四肢、尾巴)

2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

三、活動過程

1、出示小兔各部分身體圖片。

(1)師："老師今天帶來了一位神祕的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什麼?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

(2)請幼兒把圖片拼起來並觀察小兔的身體結構。

師："哦，我怎麼看都不像，請誰上來幫着拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態。

(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎麼動的呢?"

(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在幹嘛呀?"

(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在幹嗎?"

(6)總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

(1)還有四肢，四肢也可以動，怎麼動法?(請幼兒回答，教師操作)

(2)如坐立的姿態。"還可以怎麼動?""眼睛看那裏?"

(3)參考某幼兒坐立的姿態，擺動兔子的各個部分。

4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有後，有高有底，好不好?

(2)幼兒合作拼圖師："拼好後你要告訴我，這組小兔在幹什麼?"

(3)幼兒説一説自己組拼的小兔在幹什麼?並讓幼兒擺動作。

5、畫快樂的小兔

(1)師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

(2)幼兒繪畫。

指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝着一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是鬍鬚，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

6、展示幼兒作品。

如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

教學反思：

活動一開始我主要通過談話導入，主要是引導幼兒瞭解小兔的主要特徵。激發興趣，在説小兔主要特徵的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創造了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。緊接着通過層層遞進的方法讓幼兒在瞭解小兔的主要特徵之後，想象小兔的各種有趣的動作，在反覆拼擺的過程中鍛鍊幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術創作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性，同時也激發了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源於生活，感知美術與生活的密切聯繫，激發幼兒的求知慾望。在教學中，讓幼兒通過“看一看、説一説”的主動探索來加深對小兔的認識，並能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環節不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節活動幼兒都表現得興趣盎然。

(一)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材

正好結合我們今年領的課題《美術與五大領域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特徵來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環節通過拼擺，表現小兔的有趣動態。滲入了健康方面的知識。緊接着最後一個環節就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什麼有趣的動作，當然整節課主要引發幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什麼有趣的動作，然後添畫相關的背景。不僅達到了教學目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

(二)提供機會，搭建動手操作的舞台

引導幼兒在自主探索、交流中共同發現小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識兔子的同時，也訓練了幼兒的觀察能力。活動中每一次的發展都有一個量變到質變的過程，每一次的前進既是上一步的發展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設計活動時，我把重點放在表現小兔的特徵。發展幼兒的創造能力和想象力。活動難點定位為引導幼兒通過拼擺，表現小兔的各種有趣動態。環環相扣，有效地將健康與美術聯繫起來，充分挖掘美術教育的價值。

(三)教師指導，評價、交流。

此環節的設置主要給幼兒創造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有機會去展示並獲得成功的價值體驗，也為家長打開一扇窗：原來美術與健康的整合，可以產生如此奇妙的作品!

總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：遊戲“看一看、説一説”中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎上，將健康與藝術更有效地結合在一起，充分挖掘美術教育的價值;更好的達到教育目標。

簡單小班美術教案10

活動目標：

1.學習用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。

2.體驗玩水粉顏色的快樂並能初步養成良好的繪畫習慣。

3.體驗想象創造各種圖像的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

幼兒已會《爸爸長鬍子啦》的兒歌、範畫、水粉顏料、抹布。

活動過程：

一、欣賞爸爸鬍子的圖片，談話導入：

今天我請了幾位長鬍子的爸爸來我們班做客，瞧，他的鬍子是什麼樣子的?(讓幼兒注意仔細觀察鬍子)

二、學畫鬍子

1.教師邊講解邊示範,爸爸的鬍子是怎麼長出來的呢?

a.食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短鬍子。(注意畫短線的方法)

b.食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長鬍子。(注意畫完後要記得用抹布把手擦乾淨。)

2.個別幼兒操作。(我們請XX來給爸爸長鬍子。)

三、集體操作，教師巡迴指導畫出長短、粗細不一樣的許多鬍子。

四、展示作品，評價瞧，爸爸的鬍子長的長長短短、一根一根。

教學反思：

一開始幼兒就被吸引住了，説明活動的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮豔的圖片和人物形象是他們很感興趣的內容，但是到後面教師講美術活動最關鍵的地方時幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導致的，教師教幼兒畫爸爸的鬍子時語言很長很羅嗦，幼兒根本就聽不進去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點，他們最喜愛兒歌的形式來學習。

簡單小班美術教案11

活動目標

1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

2、通過印畫活動，提高幼兒對顏色的認識能力和繪畫的興趣。

3、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備

木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內防海綿)

活動過程

1、播放歌曲《春天來了》，激發幼兒想畫花的願望。

(1)出示範例，問：這些畫美麗嗎?是用什麼印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋，説：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?大家都來試一試吧!

2、講解示範。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。可以印成紅、黃、藍等各色小花，像花園裏的鮮花那樣又多又好看。最後，用油畫棒畫上莖和葉子。

3、幼兒進行操作，教師巡迴指導。

每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要儘量多印些花。最後用油畫棒畫上莖和葉子。

4、欣賞與評價。

活動反思：

在幼兒創作的過程中，孩子們都很認真的去創作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小夥伴，最後還是很不錯的完成了《美麗的花》創作。通過這個活動，我發現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。

簡單小班美術教案12

【活動目標】

1、認識紫色，並能用油畫棒為葡萄均勻的塗色。

2、知道葡萄是哪個季節成熟的。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

【活動重點】

知道葡萄是哪個季節成熟的，並給葡萄塗色。

【活動難點】

用油畫棒為葡萄均勻的塗色，不出邊，不留白。

【活動準備】

葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色)，畫好葡萄的紙，油畫棒(每人一份)。

【活動過程】

(一)導入。

1、師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。

2、教師出示葡萄的圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒説出是什麼水果。?師：這是什麼啊?小朋友認識嗎?幼：認識，是葡萄。

幼兒活動：本環節主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

設計意圖：本環節直接用沒有顏色的葡萄導入，然後又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認識。

3、師：仔細看看，它們有顏色嗎?幼：沒有。師：我現在變魔術了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。

4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什麼顏色的?幼：紫色。

師：噢，它現在變成了甜甜的紫葡萄了。

幼兒活動：本環節請幼兒看一看葡萄變魔術，認識葡萄的顏色：紫色。

設計意圖：通過變魔術引起幼兒的興趣。

(二)瞭解葡萄生長的季節。

師：我們在什麼是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎?幼：夏天，秋天(幼兒自由講述)。

教師小結：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

幼兒活動：本環節請幼兒想一想、説一説，葡萄的的成熟季節，瞭解到葡萄在夏天成熟。

設計意圖：本環節主要了解葡萄成熟的季節，葡萄實在夏天成熟的，知道基本的科學知識。

(三)操作部分：為葡萄塗色。

1、師：(出示畫好的葡萄)老師這裏有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎麼辦?幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他塗色。

幼兒活動：本環節主要是幼兒瞭解作畫

要求，進行塗色。

設計意圖：本環節主要是教師示範，並交代作畫要求，幼兒進行作畫。

2、師：小朋友們真厲害，那現在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

3、教師示範，交代要求，幼兒作畫。

(四)教師點評，結束活動。

幼兒活動：本環節請幼兒説説喜歡的作品，為什麼?

設計意圖：很環節主要是評價活動，表揚塗的好的幼兒。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

簡單小班美術教案13

活動目標：

1.嘗試用多種拓印材料裝飾花牀單。

2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫，並且嘗試與同伴合作印

3.感知不同印章的拓印效果，體驗拓印作畫的快樂。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。

活動準備：

1.幼兒玩具、海編印章、紙團、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。

2.每組一塊用白紙做的牀單，紅、黃、藍，綠水粉顏料若干盤。

3.用印章提前印好的花牀單範例若干。

活動過程：

1、情境導入，激發幼兒作畫興趣。

創設“參觀娃娃的新家”的情境，在新家卧室的牀上卻沒有牀單，引發幼兒為娃娃設計牀單，送給它的作畫願望。

2、引導幼兒欣賞各種花牀單，瞭解花牀單的印製方法。

(1)欣賞各種花牀單，引導幼兒發現花牀單上顏色、花紋、排列方式的不同。

提問：花牀單上有什麼?這些花紋都是什麼顏色的?像什麼?

小結：牀單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。

(2)引導幼兒瞭解花牀單的印製方法。

提問：猜一猜是怎麼印出來的?

小結：對，是用各種形狀的印章在顏料盤裏蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

(3)引導幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。

提示幼兒注意畫面佈局，在作畫的時候可以根據自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫面空白處繼續壓印，直到全部印滿圖案。

3、鼓勵幼兒自己設計“娃娃的花牀單”，進行自由創作，教師進行巡迴指導。

請幼兒分組裝飾裁剪好的空白牀單畫紙，用印章印畫不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物乾淨、整潔。

4、佈置“花牀單”作品展，引導幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。

用幼兒的作品佈置“花牀單”作品展，引導幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂。

提問：小朋友設計的牀單可真漂亮啊!誰來分享一下，你最喜歡哪件花牀單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個?為什麼?

課後反思：

《綱要》中指出，“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審關情趣，激發他們表現關、創造美的情趣。”因此，本次活動為了給幼兒提供表達、表現自己感知體驗的機會，更為了培養幼兒的審美情趣，對幼兒的審關素養進行薰陶，在活動設計中從幼兒的情緒體驗入手，通過對印有各種顏色和花紋的牀單作品欣賞，提升幼兒的審美經驗，激發幼兒的創作慾望，進而通過多種拓印材料的印畫方式表現出來。

在活動中通過運用印面元素，幼兒通過觀察、探究、體驗、設計並創作一個屬於自己的“花牀單”。在活動過程中，我始終將自己定位為一個活動的支持者，為幼兒提供豐富的活動材料，支持幼兒進行自主繪畫，瞭解並傾聽幼兒藝術表現的想法和感受，尊重幼兒自發的表現和創造。

1、貼近小班幼兒生活經驗的遊戲情境，激發幼兒的作畫興趣

在小班幼兒的童心世界裏，更需要貼近他們生活經驗的情境來開展活動。因此，在本活動中利用“參觀娃娃的新家”為情境，引導幼兒在觀察中發現生活中的事物缺失帶來的缺憾感，進而激發幼兒為了彌補這一缺失而產生的作畫興趣，

2、以開放的形式提問，引導幼兒瞭解印章作畫方法。

在活動中，我設計一些豐富多彩的開放性問題，激發幼兒想象、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環節，通過提問：牀單上有什麼顏色的花紋?像什麼?讓幼兒充分發揮自己的想象力，幼兒可以根據自己生活經驗的積累，得出不同的答案。然後在孩子的興趣點上經過繼續追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性，瞭解印章作畫方法。

3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗拓印作畫的樂趣。

在幼兒創作的過程中，有對色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學的快樂;讓幼兒帶着猜想的快樂體驗不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進行拓印產生的造型創意美。以上提到重點都是我們在欣賞後引導幼兒分享、交流的點。請幼兒圍繞着：你喜歡哪件牀單?為什麼?請幼兒圍繞着畫面的顏色、花紋等進行欣賞、交流，充分表達自己的想法。這些都讓幼兒在美術操作過程中受到美的薰陶。

4、找出不足，總結經驗，提升自己。

整個活動中也存在一些不足：

教師的情緒的調動沒有充分展現，在活動中應該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調動幼兒參與活動的興趣。例如：在提出娃娃邀請大家，參觀它的新家時應該通過誇張點的表情和動作來表現娃娃家很關，吸引幼兒觀察、探究的慾望，進一步激發幼兒作畫願望。活動過程中，應全面關注孩子的狀。在活動的欣賞環節，還有個別幼兒處於遊離在活動邊緣的狀態，沒有跟着同伴一起進入欣賞、感知環節，作為老師應及時帶入這樣的幼兒進入活動。

以上就是我對這次活動的反思，當然在以後的活動過程中我會及時關注孩子的在活動中的狀態以及活動後的反思，不斷調整自己的教學策略，不新調整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。

簡單小班美術教案14

活動目標：

1.嘗試運用生活中的自然物料進行粘貼造型活動。

2.能手眼一致地進行粘貼。

3.體驗嘗試新活動的樂趣。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1.黑色瓜子殼、花生殼、開心果殼、紅豆等。

2.圖畫紙、蠟筆、白膠(倒在小盤裏，放幾隻棉籤供幼兒塗抹白膠)。

3.範例。

活動過程：

一、認識材料，引起活動的樂趣

1.幼兒欣賞範例，瞭解新的造型方法→自然物粘貼造型。

2.教師出示共同收集的生活材料，讓幼兒認識不同的自然物料：它們是什麼?都是什麼樣的?

二、引導幼兒學習自然物粘貼造型

1.師生討論自然物造型的方法。

2.師生共同示範用白膠粘貼自然物的方法。先用蘸過白膠的棉籤在畫紙上畫出造型，然後選擇自然物一個接一個地排列在有白膠的地方。

三、幼兒用自然物粘貼造型

1.瞭解自然物粘貼造型的要求：選擇自然物粘貼，並在空白處適當地添畫。

2.幼兒粘貼造型，教師指導。

四、欣賞、分享作品

幼兒和同伴互相欣賞交流作品;學習接納別人，尊重別人，提升自己。

簡單小班美術教案15

活動目標

培養幼兒繪畫能力。

初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

知道關心、熱愛媽媽，能完整的對媽媽説一句話，培養語言表達能力。

學會歌唱本首歌曲。

體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備

幼兒準備媽媽的照片

油畫棒、圖畫紙。

活動過程

1、幼兒聽音樂做動作，要求動作自然、協調。發生練習。

2、教師出示自己媽媽的照片，示範介紹自己的媽媽。

3、教師指導幼兒分別介紹自己的媽媽。

4、引導幼兒大膽説一説，媽媽每天上班很辛苦，小朋友要關心媽媽，愛媽媽，能幫媽媽做一些力所能及的事。(要求每名幼兒會説“媽媽我愛你!您辛苦了!”)

5、引出歌曲：《我的好媽媽》。

(1)教師示範唱歌，幼兒認真聽，提問：媽媽下班回到家，

幫媽媽做了什麼事?

(2)教師按節奏教幼兒歌詞。

(3)幼兒跟隨教師反覆唱幾遍歌曲《我的好媽媽》。(注意幼兒吐字發音)

(4)幼兒邊唱邊加入動作，有感情的表演唱。

6、畫線團

(1)媽媽要織　　活動延伸

幼兒回家給媽媽唱歌，並親親媽媽。會説：媽媽我愛你!您辛苦了!