一、指導思想：
課外閲讀是小學語文教學的重要組成部分，和學生語文素養的提高乃至整體素質的發展密切相關。新課程標準明確要求小學一、二年級學生要做到“喜歡閲讀，享受閲讀的樂趣”，“背誦優秀詩文50篇（段），課外閲讀總量不少於50萬字”。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋裏。通過讀書豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓孩子們在讀書中體會到書的無窮魅力。
二、學情分析：
進入一年二期的學生，拼音掌握得較牢固，對於有拼音閲讀的課外讀物，學生基本上能獨立完成，這還需要激發學生的閲讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。
三、閲讀目標:
（一）開拓閲讀面，激發閲讀激情，降低理解度，提高閲讀質量，懂得選擇合適的`書籍。
（二）培養學生良好的閲讀意識和能力。在閲讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
（三）培養學生良好的閲讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗.
（四）培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維。拓寬學生的知識面。
（五）把“閲讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閲讀手段使自己成為學生學習的最好夥伴，最佳啟迪者和組織者。
四、活動方法及內容：
1．為了有效發揮圖書角的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，班級圖書角利用課外時間定期向同學們開發。
2．同學與同學之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。
3．每個學生每學期向班級捐一本書，進一步充實班級圖書角。
4．每週的閲讀課，對學生讀書活動進行鍼對性指導。
五、推薦書目：
1．必讀書目：《日有所誦》（下卷）、《小學生必背古詩八十首》
2．選讀書目名稱：注音讀物《格林童話》、《窗邊的小豆豆》、《猜猜我有多愛你》、（可以是自己家裏有的書）
3．選讀的報刊：《少年報》
六、實施措施：
1．以身作則，從老師自身做起，每天定時和學生一起看書。
2．利用每天的晨讀和剛上課的一兩分鐘時間，讓學生每週背誦一首古詩。
3．利用黑板報、教室環境佈置等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。
4．語文課與課外閲讀相結合，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。
5．準備一本好詞佳句積累本，摘抄好詞、好句。
6．開展“我和父母共讀書活動”。提倡在家庭中開展親子閲讀。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中薰陶、體驗，不斷規範和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
七、活動評價：
八、選出一些摘錄認真學生的摘抄本向大家進行展覽。
1．班級開展背誦古詩、誦讀故事比賽等活動。
2.學期結束評出一些“讀書之星”進行獎勵。
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