【活動目標】
1、在觀察指紋的過程中萌發對周圍現象的好奇和探究慾望。
2、善於觀察，發現指紋的祕密，並大膽表達和概括自己的觀察結果。
3、積極思考，能夠根據日常經驗，對指紋的作用大膽發表建議。
【活動重點】
瞭解指紋的不同，以及指紋於每個人的意義。
【活動難點】
培養幼兒善於觀察，樂於探索的精神。
【活動準備】
經驗準備：幼兒已經知道指紋是什麼。
材料準備：指紋畫若干、放大鏡、印泥、白紙若干。
【活動過程】
一、觀看指紋畫，引起幼兒的探索興趣。
1、教師："小朋友們，我們一起看幾幅畫好嗎？"（好）
2、幼兒觀看指紋畫，教師提問："你發現了什麼？和我們平時畫得畫有什麼不一樣的地方？"（這些畫是用指紋印出來的）
二、引導幼兒觀察指紋，瞭解指紋的外部特徵。
1、教師提問："你有指紋嗎？指紋在哪裏？"（指紋在手指肚上）
2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋
（1）"你的'指紋是什麼樣的？"（長長的、圓圓的）
（2）"你的每個手指的指紋都一樣嗎？（一樣、不一樣）"
（3）"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪裏不一樣？"
三、引導幼兒觀察歸納指紋的形狀
1、讓幼兒用印泥將指紋印到紙上進行觀察。並和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導幼兒觀察發現指紋的形狀、數量不同）
2、讓幼兒觀察歸納指紋的形狀。
3、教師總結：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表着我們每一個人。
四、瞭解和想象指紋的用途。 1、"指紋有什麼用呢？請小朋友們積極思考，想一想指紋有什麼作用。"（可以用來關門，抓壞人…）2、教師小結：指紋能夠幫助開門或者幫助警察破案，是因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特徵的記號。所以小朋友們在生活中要多觀察我們的指紋還有哪些用途呢？
【延伸活動】
製作幼兒指紋身份證
1、"每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來製作一個指紋身份證，好嗎？（好）
2、幼兒製作指紋身份證，教師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋
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