作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班優質社會教案《有趣的指紋》及活動反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
設計背景
本學期，我們幼兒園在進樓的走廊裏裝設了指紋考勤機，老師在上下班時只需要在考勤機上按下曾註冊過的指紋，就會在考勤機上保留考勤時間記錄。孩子們看見了，好奇地問：“為什麼老師要按下指紋考勤機呢？”我説：因為我按下的指紋是隻有我一個人才有，沒有第二個人和我是一樣的，這個指紋就代表是我代表我這個人今天來幼兒園了。”雖然成人知識性的告知讓孩子知道指紋是獨一無二的，但實踐出真知，孩子親歷體驗的過程是非常重要的，所以我們要為孩子提供實驗探索的機會，讓孩子自己發現自己身體的奧祕，培養孩子自主學習的能力。
活動目標
1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特徵，並用簡單形象的語言描述。
2、瞭解指紋的作用，並利用指紋添畫。
3、培養幼兒的想象力及觀察力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
重點難點
通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特徵，並用語言描述。
活動準備
拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份；油泥每組一盒；紙巾若干。
活動過程
一、以魔術形式導入，激發幼兒興趣
教師小結：我們指肚上一條條不規則的條紋就叫指紋。
二、觀察比較指紋
（一）指紋像什麼
1、教師引導幼兒取出放大鏡觀察，教師參與到幼兒的觀察中，並給予適時指導。
2、幼兒用語言表述。
3、教師小結：我們的指紋有很多形狀。
（二）指紋是不一樣的
1、提出問題，引發幼兒思考
2、出示記錄表，介紹示範介紹拓印及記錄方法
3、幼兒操作體驗，教師實施指導。
4、幼兒觀察，教師參與，給予指導。
5、幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎？有什麼不一樣？你覺得你的指紋像什麼”。
6、教師小結：像龍捲風、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有，永遠也不會改變，沒有兩個人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你自己。
三、指紋的`作用
公安局的警察叔叔可以破案；我們幼兒園可以通過指紋鑑定禁止陌生人進來；現在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的，還有計算機通過指紋識別只能主人使用。
四、欣賞並製作指紋畫。
五、幼兒相互欣賞，展示作品。
1、如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類，效果會更好。
2、在活動活動前，如果仔細觀察一下各幼兒的指紋，使鬥形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現。會為幼兒提供出最直觀的資料，會更加有説服力，幼兒的興趣會調動的更高。
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