教學目標：
1、學會“於、論、岸”等8個生字，會認“霧、淘、頑”等13個生字，理解由生字組成的詞語，並能正確、美觀地書寫生字。
2、能讀好含有多個短語的長句子；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言。
3、感受霧的神奇，知道有霧時是怎麼樣的情景；能用“什麼”説話；願意留心觀察自然、觀察生活。
教學重點：
1、正確、流利地朗讀課文。讀好含有多個短語的長句，培養學生的語感。
2、正確、美觀地書寫“於、論、岸、屋、切、久、散、步”8個生字，理解由生字組成的詞語。
教學難點：
能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言，能用自己的`話説出有霧的時候是什麼樣的情景。
教學過程：
第一課時
一、生活導入，結合圖片揭示課題
1、回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，你知道霧的哪些知識？（春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。）
2、結合生活經驗説説你見過的霧是什麼樣的？（大霧瀰漫；遠處的景物模糊看不清；只能大約看到建築物的輪廓；空氣很潮濕等。）
3、展示雲遮霧繞的山川、雲霧瀰漫的樹林等圖片。（板書課題）
二、初讀課文
1、自由閲讀課文，提出要求。
（1）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
（2）標好自然段序號。
2、生字過關。
（1）自由讀生字。
（2）帶拼音齊讀生字。
（3）開火車去拼音讀，老師及時正音。
（4）學生齊讀。
過渡：生字讀流利了，句子也通順了，那我們一起來讀讀課文吧！
三、感知內容
1、指名分自然段朗讀課文，師生及時評價。重點指導朗讀停頓與重點詞句。
2、組織學生討論：淘氣的霧都把什麼藏了起來？
四、指導寫字
1、出示：“於、論、岸、屋、切、久、散、步”。
（1）指導學生觀察寫法，説説怎麼記住它們。
（2）書空這8個字的筆順。
2、打開“優教學生字”，進一步講解生字的意義與寫法。
3、學生臨寫生字。
五、鞏固練習
1、打開“基礎訓練-《霧在哪裏》”，一起來闖關吧！
2、完成配套練習冊。
第二課時
一、檢查複習
1、我們已經認識了本課的生字詞，現在老師要考考大家了。看誰還記得它們。
（1）指名讀詞語。
（2）開火車讀詞語。
（3）積累詞語。
過渡：小朋友，你們記得真好！霧把整個世界藏起來，世界變成什麼樣了？我們繼續學習課文。
二、精讀課文
1、師生活動一：淘氣的霧會把什麼藏了起來？
出示句式：霧，是個淘氣的孩子，他把__________藏了起來。
2、師生活動二：霧真淘氣，他把世間萬物都藏了起來，他是怎麼説的？再讀讀課文，找一找，用直線劃出。
3、師生活動三：霧是這樣説的，又是怎樣做的？於是出現什麼情況了？
出示句式：霧，是個淘氣的孩子，他把______藏了起來。於是，_____________。
三、説話練習
1、想象説話：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩着大地，他還會把什麼藏起來？出現什麼情況？
2、出示圖片，開拓思路：出示雲霧瀰漫的山川、樹林、學校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個淘氣的孩子，他把______藏了起來，無論______，還是______，都______。
3、同桌練説，説出景物的特點和情趣。
四、總結主題
1、這節課我們學了霧，知道了霧是個淘氣又頑皮的孩子，他會藏起很多東西。
2、在你的眼裏，霧又是什麼呢？你能説説他是怎麼形成的嗎？
五、鞏固練習
打開“閲讀訓練-《霧在哪裏》”，一起來闖關吧！
六、作業佈置，拓展延伸
1、熟讀課文。
2、完成相關練習冊。
文萃咖
