活動目標：
1、瞭解心情和人面部表情的關係，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。
活動準備：
1、知識經驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最豔的季節。
2、物質準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。
3、環境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊裏選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
活動過程：
1、看"微笑"
1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起蒐集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?
提問：
1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了後有什麼感覺?
2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒説出看了後很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別説出看了圖片後的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結：
當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的.具有魅力的微笑，讓人看了後感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。
2、聽"微笑"
1）師：我這裏有一首讚美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天裏。當微笑藏在心底，心裏就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。
提問：
2）詩歌裏是怎樣説微笑的?b．微笑寫在臉上像什麼?c．微笑藏在心底像什麼?
3）為什麼詩裏把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最豔、最美的……
3．談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。
1）是什麼讓臉顯得特別漂亮?好像什麼?
2）是什麼讓心裏充滿歡喜?好像什麼?
3）怎樣把微笑留住?
4、引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心裏開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住……
5、接龍遊戲：老師提醒幼兒記住自己創編的詩句，進行詩句接龍遊戲。
老師説一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)
6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那麼我們微笑時是什麼樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。
1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照着鏡子做出不同的表情，説説每種表情當時的心情，説出自己最喜歡的表情是什麼?
2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這麼好，對我們每個人來説都十分重要。那麼，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）
活動結束： 師：小朋友，今天你快樂嗎?
幼：快樂!
師：那就讓我們一起隨着音樂唱起來，跳起來吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
文萃咖
