網站首頁 文學常識 簡歷 公文文書 文學名著 實用文 人生哲理 作文 熱點話題作文
當前位置:文萃咖 > 教師之家 > 教案模板

尼亞加拉瀑布抒情(魯人版高一必修) 教案教學設計

欄目: 教案模板 / 發佈於: / 人氣:1.78W

 【學習目標】

1、學習時反覆閲讀文本,理解文章的思路,感悟作者融入景物描繪中的感情,提高自己的審美情趣。

2、感受劉長春散文的語言魅力,領悟文章借寫自然之美來表達的對人生的深沉思考。

【學習重點】

1、反覆誦讀,感受本文的語言魅力。

2、學習借鑑本文借寫自然之美來表達對人生深沉思考的技法。

【目標難點]】

作者想象中的瀑布在文中的作用

【[詞義辨析]】

鳥瞰:從高處往下看。

喧囂:聲音雜亂,不清靜。

靜謐:安靜。

揣度:估量,推測。

糅:混雜。

楓櫨:指楓樹和黃櫨樹

凝脂:比喻潔白細嫩的皮膚。

裙裾:裙子的大襟。

錦緞:表面有彩色花紋的絲織品,可以做服裝和裝飾品等。

採擷:採摘,採集。

橫亙:橫跨,橫卧。

浩瀚:形容水勢浩大;廣大、繁多。

【熟語積累】

【琮琮琤琤】形容玉石撞擊的聲音,也形容水石相擊的聲音。

【接踵而至】形容人多,接連不斷地來。

【雷霆萬鈞】比喻威力或怒氣。

【無與倫比】沒有能比得上的(多含褒義)。

【作者簡介】

劉長春,當代散文家。著有散文集《旅途》《山水境界》《天台山筆記》《墨海筆記》《大地筆記》《長春散文》《夜行者獨語》等,曾獲首屆冰心散文獎,第二屆“魯迅文學獎”提名,第三屆“人民文學獎”提名。

【教學過程】

一、語篇結構分析

第一部分:作者馳騁想象,描寫了一幅幅優美的自然風景圖畫。

第二部分:直抒胸臆,表達了自己對尼亞加拉瀑布的喜愛,渴慕之情。

第三部分:進一步尋探尼亞加拉瀑布形成的原因,並昇華主旨。

二、語篇脈絡梳理

 

 

 

 

 

想象尼亞加拉瀑布美景 

                      

  

直接描寫,直抒胸臆(夜裏)

 

                      

尋探成因昇華主旨(白天) 

【重點語段品讀】

第一部分

[體會]首先,從瀑布的聲音寫起,作者在二十里外的水牛城市政大樓的鳥瞰台上,被“奔騰着萬古不息的激情”的巨響所震撼,未見其形,先聞其聲,埋下伏筆,設下懸念。接着,對其進行了種種猜測,從它的來源、聲音、形狀等方面進行了豐富聯想。但作為遠在異國他鄉作客的作者是無法揣度的。作者此時只能遠觀其形狀,“遮蓋了天之一角”。

第二部分

[體會]“千呼萬喚始出來”,經過一番周折,作者終於如願以償地見到了心往已久的尼亞加拉瀑布的壯貌,儘管是在晚上。作者特意選用了第二人稱,同瀑布直接對話。但作者沒有直接抒發自己對其的激情,而是間接地通過“新娘瀑布”這一稱呼,完整地表達了對其的鐘愛。接着,又對“新娘”進行了精雕細刻:“凝脂般的肌膚”“玫瑰花一樣粉色的臉頰”“綴滿星星寶石的長髮”“輕柔的用七彩之線織就的錦緞”“令人銷魂的雙乳”,令人激動不已,令人心曠神怡。作者拜倒於“新娘”的美貌之下,想的是如何同其長相廝守,秉燭夜談,同心相愛,心心相印,直到天老地荒,海枯石爛。

第三部分

[品味] 1、“剛剛從如詩如夢的幻想中走出,白天又和你相見”,“ 如詩如夢的幻想”指什麼?這句話在文中的作用是什麼?

這一句緊乘上部分而來,後句説“白天又和你相見”當,那麼,前面的“如詩如夢的幻想”當是指前部分的夜觀尼亞加拉瀑布,“如詩如夢”寫其秀美的特點。從結構上看,是承上啟下的過渡句。

2、“啊,尼亞加拉瀑布,你哪裏是什麼瀑布呢?”“不,你不是瀑布”作者為什麼要這樣説?

面對壯美的瀑布,作者幾乎不敢相信自己的眼睛,接着,就去追尋瀑布的優秀品質,“你不是瀑布”,而是“百折不回,從不退卻”的優秀品質的象徵,這就是作者的意圖。

3、“人和山水一樣都有自己的追求,追求着總是美麗的!” 這句話在文中的作用是什麼?

作者由揭示瀑布的品質聯想到人,表達出自己對人生的感悟,文章主旨至此得以昇華。

[體會]:夜間的瀑布,是那樣的神祕,它充滿了幻想,充滿了詩意,令人神往。但作者還是從如詩如夢的幻境中走出。白天觀察瀑布,少了夜間的那份柔情、那份纏綿,它更讓我們看到它的雄偉、它的壯觀,它給人一種震撼人心的力量,一種海納百川的氣度,一種飛流直下的鋭氣,一種勇往直前的追求,一種自然之美的享受。

【疑難問題解析】

1、文中的尼亞加拉瀑布傾注了作者什麼樣的思想感情?

文章開始作者用抒情的筆調寫想象中的尼亞加拉瀑布,寫得秀美而神奇,對這一自然的嚮往、喜愛之情溢於言表。接着按捺不住內心的活動,入夜觀賞瀑布,細膩地描繪出瀑布的神采風韻,表達了作者對瀑布強烈的喜愛和濃郁的相思之情。白天的瀑布作者寫其雄偉、壯美的同時,着力探尋瀑布形成的原因,旨在進一步抒發自己寄情山水的哲思。瀑布“百折不回,從不退卻”的優秀品格與人相連,文章的主旨也就得到了昇華。

2、課文的第一部分寫作者想象中的瀑布,去掉對整篇文章有沒有影響?

文章第一部分作者在還沒有看到瀑布之前,先寫想象中的瀑布,把自己對瀑布美好風姿的種種聯想描繪成一幅幅優美的畫面,這種寫法的作用如下幾點:一、寫瀑布之美,點出“曲盡其妙”的總特點,為下文展開描繪作鋪墊;二、增強讀者的好奇心,引導讀者深入下去進行閲讀。因此,第一部分在文中具有重要的地位,去掉既破壞了文章的完整性,又削弱了作品的表達效果。

3、這篇文章作者在表達感情時採取的方式是含蓄藴藉,還是直抒胸臆?試舉例説明。

作品寫尼亞加拉瀑布的秀美、雄偉,旨在抒發對山水的感悟之情,這種感情作者不是含蓄地表達出來的,而是用酣暢淋漓的方式進行傳達的。比如文中寫入夜後瀑布的神采風韻;“照出你凝脂般的肌膚,照出你玫瑰花一樣粉色的臉頰,夜風輕輕吹起你的裙裾,星星寶石綴滿你的長髮,披一件輕柔的用七彩之線織就的錦緞,……”作者運用細膩的文筆,把自己心愛的瀑布描繪成一個秀麗、俊美的少女,寫至此,作者由衷地發出“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。”的深情表白。