活動目標
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。
教學過程
一、引入活動，幼兒產生共同興趣
今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！
在這個魔術中有許多的祕密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習。
1、幼兒分句學習兒歌
（1）紅，黃顏色的混合
教師：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什麼不一樣（顏色不同）
我今天要用這些顏色來變個魔術
首先我拿出紅色，然後放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什麼變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什麼？（出示圖譜）幼兒學念。
（2）教師分別將紅藍，黃藍混合。
現在我們用別的`顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
（3）教師小結
現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎麼變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
2、幼兒完成的學習
（1）教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫什麼？
最後魔術師是怎麼説的？
（2）請幼兒完整的朗誦。
（3）請幼兒自由的朗誦。
（4）請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編。
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什麼？
（幼兒自由討論）
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個別幼兒完成創編。
延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什麼顏色畫什麼？
《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
文萃咖
