作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的中班美術深海里的怪魚教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
設計意圖：
動物世界對幼兒來説充滿無盡的吸引力，幼兒對動物總是情有獨鍾，不僅樂意接觸它們，更願意通過自己的想象創造性地把它們畫出來。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的衝動，因為無人到達的深海神祕莫測，令孩子們好奇嚮往，而畫怪魚能讓幼兒突破常規思維，充分地進行想象創作。學習過程中讓幼兒根據想象變化魚的外形，併合理添畫線描圖案，創造性地進行創作活動，最後讓幼兒在“海”的環境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悦。
活動目標：
1、觀察和了解海洋魚類的生活環境和特徵，擴大知識面。
2、用線描畫的方法大膽設計怪魚的外形，併合理地進行裝飾，豐富畫面，激發幼兒想象力，提高創作水平。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、知識準備：
瞭解魚類及其生存環境。
2、物質準備：
碟片、資源庫圖片、教師範例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景牆
活動過程：
(一)激趣與引入：
老師昨天晚上做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了一條美人魚，在大海里遊呀遊呀，看到許許多多各種各樣的魚兒，小朋友想不想一起去看看呀?
(播放碟片：引導幼兒進行觀察，擴大知識面，引發興趣。)
(二)觀察與思考：
1、提出問題：
魚是由哪些部分組成的呢?魚的身上還有些什麼?
(播放碟片，魚是由頭、軀幹、魚尾、魚鰭組成的。)
2、觀察講解：
我在夢裏還看到一些怪模怪樣的魚兒，小朋友一起去看看吧?
(播放碟片，師引導幼兒觀察各種魚的外形特徵並進行講解，説説它們“怪”在哪裏?為什麼會“怪”?)
3、啟發思維：
在深海里光線太暗了，我們看不清了，那麼會不會還生活着一些樣子更怪的魚呢?你想到了嗎?(請想到的小朋友把自己所想的怪魚的特徵告訴大家。)
4、教師示範：
看，老師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦!可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些。(教師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚)。
(三)欣賞與操作：
1、觀摩欣賞：
瞧，有些小朋友就大膽地想象把它們畫出來了!
(播放碟片、資源庫圖片，師講解範例中的圖案設計)
2、幼兒作畫：
A、大家畫完後我們還要把怪魚“送”到大海里去。(教師示範剪，提示幼兒畫完後把怪魚剪下來交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景牆去)
B、鼓勵幼兒大膽想象進行作畫。
(四)展示與延伸：
1、作品展示：
佈置“海底世界”，與同伴交流，説説自己的怪魚怪在哪裏?
2、延伸活動：
區角活動中繼續豐富“海底世界”，創作更多的怪魚。
課後反思：
活動設計中，我結合大班幼兒的想象力、學習能力比較強的特點，將想象和創造作為活動的重點，激發幼兒的創作潛能。整個活動設計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環環相扣。
學習過程中，努力創設良好的學習氛圍，並通過有效的`提問，提供充分探索的空間。利用和調動幼兒已有的美術學習經驗和水平，鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，表現魚兒獨特的外形特徵和動態，合理添畫線描圖案，並適當進行塗色，創造性地進行創作活動。最後讓幼兒在“海”的環境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悦。
活動目的：
1.啟發幼兒用多種方式表現自己想象中的魚。
2.培養幼兒的想象力。
重點與難點：
通過改變魚的形狀，變化出奇怪的魚。
材料和環境創設：
有海洋特徵的佈置、演示教具。
設計思路：
繪畫教學應源於生活、高於生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特徵，積累豐富的表象，為想象、創造準備了知識條件。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的衝動，因為無人到達的深海神祕莫測，令孩子嚮往好奇而怪魚能使孩子突破常規思維，充分的想象。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形，為創造性地表現創造了條件;最後讓孩子在模擬"海"的環境中與同伴、老師、環境相互作用，大膽表現，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悦。
活動流程：
(一)激發動機語言激發：在人類無法到達的深海，生活着人類沒有發現的奇怪的魚，想想這些魚是什麼樣子的?它們怎樣生活?
(二)交流討論
1，觀察範例：理解魚外形變化的特點。
2.交流討論：我想象中的怪魚。
(三)大膽表現
1.鼓勵幼兒根據想象大膽改變魚的形狀。
2.啟發幼兒添加美的花紋。
(四)體驗成功
1.與同伴交流作品。
2.請老師參觀作品，向老師介紹作品。
課後反思：
活動設計中，我結合大班幼兒的想象力、學習能力比較強的特點，將想象和創造作為活動的重點，激發幼兒的創作潛能。整個活動設計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環環相扣。
學習過程中，努力創設良好的學習氛圍，並通過有效的提問，提供充分探索的空間。利用和調動幼兒已有的美術學習經驗和水平，鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，表現魚兒獨特的外形特徵和動態，合理添畫線描圖案，並適當進行塗色，創造性地進行創作活動。最後讓幼兒在“海”的環境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悦。
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