作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的冰中取糖小班科學活動教案，歡迎閲讀與收藏。
冰中取糖小班科學活動教案1
活動目標
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數）。
活動過程
一、導入
1、出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什麼？摸摸看，你有什麼感覺？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知）你們能看見大冰塊裏有什麼呢？（糖果）
2、教師小結：原來冰塊是透明的。我們可以看到裏面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊裏的糖嗎？怎麼才能把糖果取出來吃呢？（幼兒自由發言。説説自己的辦法。）
二、介紹工具
師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什麼。（重點介紹電吹風及各工具的使用安全）
三、幼兒嘗試
1、幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什麼感覺啊？（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什麼方法把糖果取出來的？（對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。）
四、幼兒集中分享經驗
1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎？誰願意來介紹一下自己取糖的經過？
2、小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰裏取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
活動反思
設計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經驗出發，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來説尤其重要，就以自己動手的形式來貫穿始終，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。
冰中取糖小班科學活動教案2
活動目標：
1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2.嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
活動準備：
1.冰塊，杯子，夾糖果冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，籃子。
2.夾心冰製作錄像。
活動過程：
1.第一次探索，初步感知冰的特性。
（1）出示冰，激發興趣。
師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什麼？老師把冰放在後面的杯子裏，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下聽到音樂回來告訴老師冰是怎麼樣的？
（2）幼兒探索並交流。
提問：冰是怎麼樣的？
師生共同小結：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。
2.第二次探索，感知讓冰融化的方法。
（1）師：（出示裹着糖果的冰塊）今天老師要送你們一個禮物，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什麼辦法呢，誰來説一説？你們覺得這麼多的辦法都能拿到禮物是嗎？
師：桌子上有一些工具，我們來看一看都是些什麼。（熱水、木塊、筷子等，注意安全）請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。
（2）嘗試取物並分享交流。
師：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰願意來介紹一下自己取糖的經過?你發現最後冰變得怎麼樣了？
小結：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最後大家都成功地拿到了糖果，真開心！
3. 觀看錄像，瞭解夾心冰的.製作過程。
師：你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊裏面的？誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。
冰中取糖小班科學活動教案3
活動目標
1。感知冰的各種特性。
2。嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
活動準備
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數）。
活動過程
一、導入
1。出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什麼？摸摸看，你有什麼感覺？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知）你們能看見大冰塊裏有什麼呢？（糖果）
2。教師小結：原來冰塊是透明的，我們可以看到裏面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊裏的糖嗎？怎麼才能把糖果取出來吃呢？（幼兒自由發言，説説自己的辦法。）
二、介紹工具
師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什麼。（重點介紹電吹風及各工具的使用安全）
三、幼兒嘗試
1。幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什麼感覺啊？（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）
2。幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什麼方法把糖果取出來的？（對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。）
四、幼兒集中分享經驗
1。提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎？誰願意來介紹一下自己取糖的經過？
2。小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰裏取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
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