【活動目標】
1、產生對圖形的認識興趣。
2、發展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3、引導幼兒根據圖形的兩種特徵進行分類。
【活動準備】
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。
【活動重點】
引導幼兒根據圖形的兩種特徵進行分類。
【活動難點】
引導幼兒按圖形的兩種特徵來分類。
【活動過程】
一、情景導入
1、師：小朋友，今天老師帶來了一個神祕的禮物，你們想知道是什麼嗎?(出示長方形、三角形)長方形是什麼樣的'?
小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數一下，(1、2、3、4)長方形有四條邊，它有四個角，(1、2、3、4)都是直角。
師：(出示三角形)三角形是什麼樣的?
小結：三角形有三條邊，(1、2、3)有三個角(1、2、3)。
師：(出示正方形)正方形是什麼樣的?
小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。
二、引導幼兒觀察，發現圖形的異同並按照一種特徵來分類
1、師：現在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什麼不一樣?(顏色、形狀、大小)
小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師：黑板上有這麼多的圖形，是不是感覺很亂啊!我們用什麼方法分分類呢?老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什麼特徵分類的?(顏色)
小結：老師是按照顏色特徵來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做遊戲?(想)老師也給大家準備了一份。(發放材料)
師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類?那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)
小結：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特徵分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特徵分類。
三、按圖形兩種特徵分類
1、遊戲“比比誰的速度快”。
師：你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個好玩的遊戲，聽口令取圖形，老師説出圖形寶寶的特徵，請小朋友快速找到它，並舉起來。準備好了嗎?如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2、發操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什麼?操作紙的左側代表的是什麼?(大圓點、小圓點)左側上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問：第一行第一列應該放什麼圖形?現在請小朋友開始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，(想)今天下午放學，老師會把它發給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。
【活動延伸】
把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成後帶回。
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