第二課時分組課教案

活動目標：

1．能通過分析做出選擇，確定自己要研究的小課題。

2．能自主選擇、合理組建研究小組。

3．在選擇課題、組建小組等小組活動中，學會交流與合作，發展合作能力，培養認真做事的科學態度。

活動重點：

1．引導學生主動選擇，合理分組。

2．幫助學生圍繞主題進行小組文化建設與展示。

活動難點：

幫助學生如何緊扣主題有效合作，進行小組文化建設與展示。

活動過程：

一、選擇課題

1．談話導入：同學們，上節課我們圍繞《家鄉的美食》這一研究主題，經過大家的積極探討，我們開發了研究子課題，你對哪一個或者哪幾個研究課題比較感興趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！

2. 學生自由發言。

3．學生思考並確定自己要研究的課題。

二、自主分組

1．教師引導學生思考：

（1）你覺得自己要研究一個子課題有哪些困難？怎麼解決呢？

（2）你想一想我們在分組中會出現什麼問題？應該怎樣避免？

2. 師生互動：學生根據大家提出的分組注意事項自主分組。

首先，讓學生自由選擇，選擇後觀察並發現問題，教師及時做好引導。其次，學生進行二次或三次分組，分組後如果還有不合理，可以等小組長確定後再進行協調。

三、推選組長

1．發現問題，尋找解決問題方法。

要形成有研究能力的團隊，還需要做些什麼？在推選組長的過程中，又會遇到哪些問題呢？如何解決？

學生活動：學生推選組長後，組員幫組組長設計亮相和展示。

四、建設小組

1．創設組名和口號。

根據學生提議確定從組名、口號兩方面進行小組建設。

2．教師引導提出建設小組的注意事項。

過渡：在具體設計小組文化建設的組名、組號、組標中，你覺得你們會遇到什麼問題，怎麼解決？（學生自由發言，幫助大家樹立遇到問題討論解決的.思想。）

3．小組合作：確定組名、組號，並準備好預展。

4．展示成果，相互鼓勵。

（1）展示者，要合理分工，注意結合課題，展示出小組的精氣神。

（2）傾聽者，要認真傾聽，聽完後要圍繞他們研究的課題進行評價。

五、總結提升

1．學生自主交流

2．課堂小結

總結語：我祝願，也充分相信，在組長的帶領下，在每位組員的積極參與下，我們的課題研究一定會取得成功！

教學反思

小組在討論中,就很好的鍛鍊了他們的交流和口頭表達能力. 尤其是在小組中動手製作水果拼盤的過程中，更是提高了學生的合作能力和動手能力。