一．看一看，激發情趣。
1．播放影片。
2．用自己的語言描述畫面，初步感受月亮灣的美麗，激發學生學習的興趣。
3．小朋友們，這個美麗的地方叫月亮灣。這裏的人們非常熱愛自己的家鄉，就把家鄉的美麗景色寫了下來，你們想讀嗎？
二．讀一讀，自主領悟。
1．用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
2．你們喜歡月亮灣嗎？把你認為最美的地方劃下來，反覆朗讀，仔細體會。
3．分組學習，把自己認為最美的句子讀給小組同學聽，並交流自己的想法。
4．全班交流學習情況，尊重並鼓勵學生髮表有個性的獨特的見解，教師相機進行朗讀指導。
(1).河水繞着村子緩緩地流着，一羣羣魚兒在河裏游來游去。體會一羣羣魚兒在河裏自由自在地游來游去，開心的樣子。
（2）清清的河水倒映着小橋、綠樹和青山。理解河水的清，想象倒映着小橋、綠樹和青山的樣子。
（3）聯繫生活實際説説燦爛的朝霞是什麼樣子，再讀讀句子説説課文中什麼像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什麼樣子。誰能把這麼美的桃花通過朗讀表現出來。
（4）月亮灣真美呀！聽！仔細聽！你們聽到了什麼？
5．有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過電影。
三．畫一畫，體悟情感。
1．月亮灣的景色真美呀！你們想畫下來嗎？
2．小組討論：月亮灣有哪些景物？這些景物在什麼地方？各有什麼特點？
（1）景物有：小河、石橋、魚兒、桃樹、農田、茶樹。
（2）小河在村前，是月牙一樣的；河上有一座石橋；河按岸上長着許多桃樹；過了橋是一片綠油油的'農田；村子的後面是山；山坡上有一片茶樹。
3．動手畫一畫。
4．你的家鄉哪兒最美？試着畫一畫，再向同學介紹。
四．説一説，感情昇華。
1．説一説：根據自己的畫把月亮灣介紹給大家，可以講一個你認為最美的地方詳細介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。老師要邀請同學當小導遊，願意嗎？要想當好一名好導遊，必須認真準備。
2．自由練習。
3．在小組內交流。
4．指名當小導遊,配上音樂,觀眾適時地可以提一些問題。
比如：（1）這裏的河水怎麼這麼清啊？沒有污染嗎？
（2）這裏的桃花怎麼這麼美呀？
（3）導遊，我好象聽到了遠處傳來的笑聲，這是誰在笑呀？她們為什麼這麼開心？
（4）這裏的茶葉怎麼樣？我也想買一袋回去嚐嚐。
5．參觀完了，中外遊客們會説些什麼呢？
6．師生共同評議，頒發導遊證。
文萃咖
