鹽城三中 蔣茂軍
教學目標：
引導學生掌握作文擬題的一般要求，瞭解作文擬題的一般方法，能夠結合具體材料擬好作文題。
教學重點：擬題的方法
教學程序：
一、導入新課
同學們，這是我們前幾天期中考試的作文題：
記住的和忘卻的
阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三個人經一處山谷時，馬沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙於是在附近的大石頭上刻了：“某年某月某日，吉柏救了馬沙一命。”三人繼續走了幾天，來到了一處河邊，吉柏跟馬沙為了一件小事吵起來，吉柏一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫下：“某年某月某日，吉柏打了馬沙一耳光。”當他們旅遊回來之後，阿里好奇地問馬沙為什麼要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事寫在沙上？馬沙回答：“我永遠都感激吉柏我，至於他打我的事，我會隨着沙灘上字跡消失，而忘得一乾二淨。”
讀罷材料，請以“記住的和忘卻的”為話題，自選角度，寫一篇不少於600字的文章。題目自擬，體裁自選。
看題目知道這是一道話題作文，要求題目自擬。下面我們就一起看看部分同學擬的題目。
記住的和忘卻的（12人）
牢記失敗，忘記成功
忘與不忘
永記恩情，忘記不快樂的事
記住美好，忘記醜陋
同學們覺得這組作文題目擬得如何？好不好？（不好）
是的，擬得不好。擬好作文題目也是寫好作文關鍵的一方面。看許多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺。今天我們一起探究如何給作文擬題。（投影）
二、講授新課
1．俗話説得好“題好一半文”。文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標題，直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養考生的創新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不誇張地説，題目擬得如何，不但存在着給閲卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閲卷老師對文章的評分。那麼剛才這幾個題目到底存在哪些問題？小組合作探究一下。
記住的和忘卻的（12人） 以話題作為題目
牢記失敗，忘記成功 沒有把握材料的主旨
忘與不忘 題目範圍太大太泛
永記恩情，忘記不快樂的事 囉嗦不簡潔，缺少文采
記住美好，忘記醜陋 太直白，平淡不吸引人
2．由此可見，作文擬題有哪些要求呢？同學們探討一下，用自己的話回答。
3．很好，同學們的發言基本上概括了擬題的一般要求，老師將它們概括為五句話，我們一起看投影：
切合材料
簡潔精練
生動形象
新穎有趣
含蓄雋永
4．比較辨析：你認為哪一個題目擬得比較好，為什麼？
①以“友情的力量”為話題擬題：《人生難得幾回搏》和《友誼，給我動力》；
②以尊重、愛戴、感激老師為話題：《致老師》和《園丁的讚歌》
③以努力學習才能成材為話題擬題：《談談學習的重要性》或《努力才能成材》，和《成龍與成蟲》
④以同學間深厚友誼為話題擬題：《友誼長存》和《天還是那麼藍》
①《人生難得幾回搏》不切合“友情的力量”的主旨和《友誼，給我動力》則是圍繞話題來擬題的。
②要形象生動、醒目引人，不要就事論事、平淡無奇。如：出於對老師發自內心的尊重、愛戴、感激之情，想寫一篇文章把這種感情表達出來。如果題目是《致老師》，就顯得平淡，題目僅停留在就事論事的表層意義上。如果改為《園丁的讚歌》就給人形象生動之感。這個題目有唱的動態形象，又有園丁辛勤耕耘的意境，而且含有親切感和強烈的讚美之情。
③要新奇風趣，不要陳詞舊調。如：想談談自己對學習的認識，闡明只有通過努力學習才能成材的道理。如果題目是《談談學習的重要性》或《努力才能成材》，就顯得陳舊不新。如果改為《成龍與成蟲》，則風趣新奇，令人耳目一新。
④要含蓄雋永、耐人尋味，不要平實淺顯、一覽無餘。如：寫同學間深厚友誼一類的文章，如果題目是《友誼長存》，就顯得平實淺顯，落入俗套。如果改為《天還是那麼藍》，則含蓄雋永，意味悠長。用藍天象徵友誼的深厚純潔，意義深遠、意境開闊。
5．同學們把它們記下來為。我們一起探討了作文擬題的一般要求，但在具體作文時我們如何擬好作文題，以達到這樣的要求呢？首先應當是理解材料或話題，吃透材料或話題的精神了；其次還要掌握一定的擬題方法。下面我們一起欣賞一組作文題，同學們看看運用了什麼擬題方法，小組討論一下，用直線將它們連起來，並思考運用這些方法有什麼好處。
《白雲夕陽歌聲》 引用化用法
《常回家看看》 妙用修辭法
《守住你的金礦》 巧設懸念法
《雪化了以後是什麼》 反彈琵琶法
《往事並不如煙》 諧音近似法
《向錢看與向前看》 流行時尚法
《李白上網》 符號公式法
《誠實+信用=財富》 詩情畫意法
引用化用法：可使文章標題顯得新穎別緻，產生獨特的魅力。
妙用修辭法：使題目生動，鮮明，美妙，貼切。
巧設懸念法：激起讀者急於探求內容的強烈願望，引導讀者去追尋。
反彈琵琶法：求新求趣，給人耳目一新的感覺。
諧音近似法：令人耳目一新。
流行時尚法：擬用當前流行的詞語作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產生閲讀欲。
符號公式法：恰當運用符號擬題能收到醒目、形象之效。往往收到出奇制勝之效。
詩情畫意法：運用詩歌和散文的語言，營造一種優美的意境。或景中藏情，或情中見景，或情景並茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
6．辨別下列題目，分別運用了什麼擬題方法。
1．“誠信”話題--《眾裏尋它千百度》 （引用詩詞）
2．“素質教育”話題--《十六歲，老朽了！》 （巧設懸念法）
3．“心願”話題--《心靈是一棵會開花的樹》 （妙用修辭法）
4．“思念”話題--《所謂伊人，在水一方》 （引用詩詞）
5．“學習”話題--《8-1﹥8》 （符號公式法）
6．“鄉情”話題--《那河那船那人》 （詩情畫意法）
7．“環保”話題--《我想有個家--一隻小鳥的心聲》 （引用歌名）
8．“教育”話題--《1+1=？》 （符號公式法）
9．“男孩女孩”話題--《三個女生一台戲》 （巧設懸念法）
10．“生態”話題--《老鼠對貓的祕密挑戰書》 （妙用修辭法）
11．“足跡”話題--《紅舞鞋藍精靈》（詩情畫意法）
12．“寬容”話題--《風中有朵雨做的雲》 （引用歌名）
13．“男孩女孩”話題--《我與203室不得不説的故事》 （巧設懸念法）
14．“故鄉”話題--《千年月色萬年情》 （妙用修辭法）
15．“機遇”話題--《雨季，我們一起去看海》 （詩情畫意法）
16．“理解”話題--《對面的老師看過來》 （化用歌名）
17．“團結”話題--《1+1﹥2 》 （符號公式法）
18．“品德”話題--《忍讓≠懦弱》 （符號公式法）
19．“人與自然” 話題--《兩隻流淚的愛情魚》 （巧設懸念法）
20．“文化”話題--《“文化快餐”真的不足取嗎？》 （妙用修辭法）
21．“友誼”話題--《風中飛舞的白手帕》 （詩情畫意法）
22．“親情”話題--《世上只有媽媽好》 （引用影視劇名）
23．“誠信”話題--《誠實+信用=財富》 （符號公式法）
24．“人與自然” 話題--《一隻老鼠的手記》 （巧設懸念法）
25．“窗口”話題--《今夜星光燦爛》 （詩情畫意法）
26．“讀書”話題--《愛你沒商量》 （引用影視劇名）
27．“成功”話題--《成功=實力+創新+機遇》 （符號公式法）
28．“關愛”話題--《不要在冬天砍倒一棵樹》 （妙用修辭法）
29．“學習”話題--《他山之石，可以攻玉》 （引用名言）
30．“環保”話題--《還我家園--鳥類的呼聲》 （妙用修辭法）
31．“時光”話題--《浪花裏飛出歡樂的歌》 （詩情畫意法）
32．《真想做個差生》（反彈琵琶法）
33．《沒有“異想”，哪有“天開”》（反彈琵琶法）
34．《欲速可達》（反彈琵琶法）
35．《要重理“親”文》（諧音近似法）
36．《見義勇為與見義勇“圍”》（諧音近似法）
37．《QQ城風波》（流行時尚法）
38．《我發現家中的“賊”》（妙用修辭法）反語
三、鞏固練習
通過剛才的學習，我們瞭解了作文擬題的一般要求和常用的八種擬題方法，下面我檢測一下，看看同學們是否真的已經掌握這些知識。首先我們看第一道題。
1．我們不要總回顧過去，也不要總希望未來，只要擁有現在。因為擁有了現在，我們就能彌補遺憾的過去；擁有了一串充實的現在，我們就會擁有一個美好的未來，我們就會擁有一個飽滿的人生！請以“擁有現在”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。
如：（1）流星即將劃過的空間；
（2）現在是！未來是？；
（3）讓時間軸上的圓點閃光；
（4）過去<現在>未來；
（5）給“現在”染色；
（6）捧着水晶；
（7）美麗的約會；
（8）選擇哪扇門；
（9）把握零點；
（10）花開的那一瞬間……
2．以“成長”為話題擬題。
如：（1）今日之憂：多、煩、憂；
（2）成長--一種災難；
（3）成長的歷程是一串冰糖葫蘆；
（4）我的“成長交易”；
（5）“滴血”的成長；
（6）哦！生命的痕跡；
（7）路邊，小樹長高了；
（8）鷹起飛了；
（9）雨中有朵美麗的花；
（10）鮮花與野草的之辯……
四、小結新課
1、課堂小結：
今天我們學習了中考作文的擬題原則和擬題的要求，重點學習了作文的擬題的常用方法：
要求:
1、切合材料
2、簡潔精練
3、生動形象
4、新穎有趣
5、含蓄雋永
方法:
1、引用化用法
2、妙用修辭法
3、巧設懸念法
4、反彈琵琶法
5、諧音近似法
6、流行時尚法
7、符號公式法
8、詩情畫意法
2、法國的帕斯卡爾説過：“人只是一枝蘆葦，是自然界最脆弱的，但卻是一棵會思考的蘆葦。”願大家不斷的創新思維，運用但不拘於今天所學的話題作文的擬題方法，創造出更新更美的文題！
3、課後作業：將期中考試的中文重新擬題。
文萃咖
