《望梅止渴》教學設計
教學目標：
1.在語言環境中，通過自學、檢測認識本課的8個生字。積累詞語。
2.用音序查字法，從字典裏查“趕、忽、朝”3個字的頁碼。
3.正確朗讀課文並背誦課文。
4.知道“望梅止渴”的故事，懂得在危急的情況下，要積極開動腦筋，想辦法克服困難，解決問題。
5.能用自己的話講講課文故事。
重點和難點：
1.朗讀背誦課文，音序查字。
2.能用自己的話講講課文故事。
教學準備：師：多媒體課件。生：收集三國時期的資料。
教學過程：
一、出示課題，感知課文
1.交流蒐集到的三國時期的一些資料
2.師：今天我們就來學習一篇三國時期的有關曹操的一個故事。
出示課題：望梅止渴(齊讀課題)
學習生字：渴 止
思考：課題的含義。
3.聽課文錄音，分小節。
二、新授課文，學習字詞
1.跟老師一起讀課文，注意讀準字音。
2.分小節讀課文。
3.自己小聲讀課文，邊讀邊思考：曹操帶領十萬大軍出征時遇到了什麼困難?
4.出示句子：當時烈日高照，大地火燒火燎，將士們個個口乾舌燥，嗓子冒煙，行軍速度越來越慢。
詞語理解：烈日高照 火燒火燎 口乾舌燥
讀句子。
5.同桌互讀2、3小節，討論：曹操想出什麼辦法?結果怎樣?
6.看投影，用書上的句子説説曹操是怎樣做的?找出動詞練習説話。
動詞：跑，揮，指，喊
7.學習生字：朝 靈
詞義理解：靈機一動
8.過渡：結果怎樣?齊讀第3小節。
學習生字：趕 精 神
找反義詞：濕潤
9. 思考：將士們沒有喝水，剛才還口乾舌燥，現在為什麼打起精神往前趕路了呢?用自己的語言進行練習説話。
10.讀句子：曹操用“望梅止渴”的方法，帶領將士們走出荒蕪人煙的地方。
11.朗讀全文，你覺得曹操的辦法好不好?我們要學習曹操的什麼?
三、音序查字
1.複習音序查字法步驟
2.小組擂台：誰查的快又正確。
趕 忽 朝
四、課外延伸
當將士們走出荒原，沒看到梅林，會怎樣想，怎樣説?
五、作業設計：抄寫生字和詞語。
板書：
望梅止渴
聽到梅子，想到酸味，乾渴的嘴變得濕潤，打起精神，走出荒原。
24截竿入城
朝代：魏晉
作者：邯鄲淳
一、原文
魯有執長竿入城門者，初豎執之，不可入；橫執之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非聖人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？"遂依而截之。
二、譯文
魯國有個拿着長竿子進城門的人，起初豎立起來拿着它，但不能進入城門，橫過來拿着它，也不能進入城門，他實在是想不出什麼辦法來了。不久，有個老人來到這裏説：“我雖然不是聖賢，只不過見到的事情多了，為什麼不用鋸子將長竿從中截斷後進入城門呢？”於是那個魯國人依從了老人的辦法將長竿子截斷了。
三、註釋
者：代詞。可以譯為“的人”
初：開始時，文中表示第一次
入：進去；進入
執：握，持，拿
亦：也，仍然
俄：一會兒,不久
至：來到這裏
吾：我
矣：了，承接
遂：於是，就
計：計謀,辦法
而：連詞，表承接，然後
老父(fǔ）：古時對年長的男人的尊稱
聖人：最完善、最有學識的人
何：疑問代詞，怎麼，為什麼
中截：從中間截斷。“中”在這裏作“截”的狀語，裁斷
之：代詞。此處代長竿
但：只，僅，但是
以：用
四、道理
“執長竿入城門者”魯人，做事不會思考，死板的循規蹈矩，不知變通 。自作聰明的人常常是愚蠢的，決不能做自作聰明、好為人師的人。另外，虛心求教的人同樣也應積極動腦筋，絕不能盲目地順從別人的意見。
曾子殺彘 / 曾子烹彘
朝代：先秦
作者：韓非
一、原文
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
二、譯文
曾子的妻子到集市上去，她的兒子跟隨着她在她後面邊走邊哭。曾子的妻子對兒子説：“你先回去，等我回來後殺豬給你吃。”妻子從集市上回來，曾子就想抓只豬準備殺了它。他的妻子馬上阻止他説：“我只不過是跟兒子開了個玩笑罷了。”曾子説：“不可以與兒子開玩笑。兒子什麼都不懂，他只學習父母的，聽從父母的教導。現在你欺騙了他，這就是在教育他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子就不會再相信他的母親了，這不是正確教育孩子的方法啊。” 於是曾子就煮豬給孩子吃了。
三、註釋
1.曾子（前505～前432）：曾參，春秋末年魯國人，孔子的弟子，字子輿，被尊稱為曾子。性情沉靜，舉止穩重，為人謹慎，待人謙恭，以孝著稱。曾提出“慎終追遠，民德歸厚”的主張和“吾日三省吾身”的修養方法。據傳以修身為主要內容的《大學》是他的作品。
2.彘（zhì）：豬。
3.適：往、回去。適市回：去集市上回來。
4.戲：開玩笑。
5.非與戲：不可同……開玩笑。
6.待：依賴。
7.子：這裏是第二人稱尊稱“您”的意思。`
8.而：則，就。
9.非所以成教也：這樣做就不能把孩子教育好。
10.之：到
11烹（pēng）： 烹飪，煮。
12.是：這
13.反：同“返”，返回
14.顧反：等到回來。
15.特：只、僅、獨、不過。
16.女：同“汝”，你的意思
17.殺：宰
18.曾子之妻之市:曾子的妻子到集市去.之,前一個作助詞"的",後一個作動詞"去".市,集市.
19.欲：想要
20.止：阻止
21.遂：於是，就
四、寓意
不論在教育子女，還是做人，要注意言傳身教，不能以欺騙作為手段，做任何事都要説到做到，不能説謊。要做到言必信，行必果。這樣才能獲得他人信任。
曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人，這種教育方法是可取的。
五、作者介紹
韓非 韓非子生於周赧王三十五年（約公元前281年），卒於秦王政十四年（公元前233年），韓非為韓國公子（即國君之子），漢族，戰國末期韓國人(今河南省新鄭）。師從荀子，是中國古代著名的哲學家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，後世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名法家思想的代表人物。
文萃咖
