活動目標：
2、 學識一些簡單的象形文字，並能與之對應的現代文字進行匹配。
3、知道漢字是中華民族智慧的`結晶，喜歡認讀漢字。
活動重點：
瞭解漢字的由來以及漢字的演變過程。
活動難點：
漢字與象形文字的配對。
活動過程：
一、提問引入主題。
1、出示象形文字字卡"⊙"。
提問：這個圖案像什麼？
2、小結：這是古代的一種文字，叫象形文字。
提問：它們是怎麼來的呢？
我們一起聽一個故事就有答案了。
二、分段學習漢字。
1、看ppt1師講述故事提問：
（1）故事裏講了誰？
（2）"結繩記事"是什麼意思呢？
（3）這樣的方法好嗎？為什麼？
師：我們來看看這種方法是不是很好。
2、ppt2提問：
（1）你看到了什麼？
（2）倉頡為什麼會愁眉不展？
師結：打結的方法雖然好，但記得事越來越多，這種方法就不管用了。
提問：你有什麼好辦法來幫助倉頡？
師：那倉頡會用什麼辦法呢？
3、ppt3師：
（1）指"數物畫線"你認識這幾個字嗎？是什麼意思？
（2）他是怎麼想到這個辦法的？
（3）這還有句話"畫虎。。。"這是什麼意思呢？
師結故事內容。
4、ppt4師講述故事內容提問：
（1）倉頡又想到了什麼好辦法？是怎麼想到的？
（2）看你怎麼讀這句話？（指字，讓幼兒明白古代寫字的順序與現代的相反。）
5、ppt5講述故事。
提問：這幅圖中都有哪些象形文字？
三、聽錄音完整欣賞故事。
提問：
1、倉頡為什麼要造字？文字是怎麼出來的？文字有什麼用呢？
小結：從古代的象形文字，到今天的現代文字，都是我們中國人創造出來的。文字能幫助我們記錄看到聽到的很多事物，讓我們從小學到很多本領。世界上有好多人都在學習我們中國的文字。相信不久的將來，中國文字還會成為世界上的通行語呢！
四、象形文字與漢字的配對觀看ppt。
猜測象形文字，説出對應的漢字。
延伸活動：
在區角投放象形文字與漢字配對的連線操作紙或字卡找朋友。
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