活動目標:
1、能與同伴合作操作體驗,嘗試運用不同的方法來改變滾筒滾動路線。
2、能大膽清楚交流自己的發現,體驗探索的樂趣。
經驗準備:
知道實驗所用的材料。
物質準備:
(1)場地佈置:一定坡度的斜坡、山洞、籃筐等;
(2)探究材料:薯片桶、泡麪桶、牛奶杯、飲料罐、一次性紙杯等若干;
(3)探究工具:海綿膠、透明膠、雙面膠、緞帶、茅根、剪刀、粗細不同的頭繩、橡皮筋等。
活動過程:
一、導入,引出探索主題“滾筒進山洞”,激發幼兒興趣。
語言導入:孩子們,你們喜歡玩遊戲嗎?今天我們來玩一個滾筒進山洞的遊戲。
二、第一次實驗交流——通過交流討論及兩組操作材料的實驗對比,發現哪些滾筒會進山洞,哪些不會。
1、介紹材料
關鍵提問:看這裏有哪些滾筒?(重點介紹幼兒不太熟悉的材料,有助幼兒交流表述,為後面分享交流做鋪墊)
關鍵提問:哪些滾筒能滾進山洞呢?(目的:激發幼兒探究興趣,先猜測後驗證)
2、交待規則
(1)不用力氣,滾筒放在山坡指定位置,讓它自己滾進山洞。
(2)滾進山洞的滾筒放在旁邊的盤子裏,沒成功的放在原處。
(3)音樂結束回到座位。
3、幼兒分組操作
觀察重點:幼兒能否遵守規則,驗證自己的猜測。
指導重點:引導幼兒嘗試使用各種材料進行實驗。
4、交流討論:
重點提問:為什麼有些滾筒能滾進山洞,有些不能?
教師小結:兩頭一樣粗的滾筒能直直的滾進山洞,兩頭不一樣粗的滾筒會拐彎,不能滾進山洞。
三、第二次實驗交流——通過交流討論,發現兩頭有大小的滾筒總是向細的那頭滾動。
1、關鍵提問:兩頭大小不同的滾筒,會往哪頭拐彎?(目的:引發幼兒回憶思考,從而進行大膽猜測,通過實驗驗證,提升科學素養)
2、投票猜測
3、幼兒分組操作
交待規則:
(1)不用力氣,滾筒放在山坡指定位置,讓它自己滾下山。
(2)實驗觀察結束後,把滾筒放回盤子裏。
(2)音樂結束回到座位。
觀察指導重點:幼兒能否使用滾筒進行實驗,在遊戲中進行判斷驗證。
4、交流討論
提問:不同粗細的滾筒,到底往哪拐彎呢?
教師小結:看來,滾筒無論大小,只要兩頭不一樣粗細,總是往細的那頭拐彎。
四、第三次實驗交流——藉助材料,嘗試改變物體原來的運動路線。
1、關鍵提問:如何讓滾筒不拐彎,也能直直的滾進山洞?(目的:先猜測再借助材料,激發幼
兒興趣,開闊幼兒思維,體驗探索樂趣)
2、幼兒操作
交待規則:
(1)改變後的滾筒還是不用力氣,放在山坡指定位置,讓它自己滾進山洞。
(2)用好的'材料放回材料庫。
(3)成功的作品放在前面的作品展示桌上。
(4)音樂結束回到座位。
觀察重點:幼兒能否藉助輔助材料,嘗試用多種方法解決問題。
指導重點:引導幼兒嘗試使用不同材料和方法進行實驗。
3、交流討論:你用了哪些材料,用了什麼方法,小滾筒滾進山洞了嗎?
預設孩子可能用到的方法:
(1)改變物體一端的形狀:將粗的一頭變細;將細的那頭變粗;
(2)改變物體與斜坡接觸面的形狀或大小(加粗中間,使兩頭平衡);
(3)將兩個物體對稱連接,使物體兩端粗細一致;
(4)藉助體積較大、兩頭同樣粗的物品(體積小的物品放進大的裏)。
活動延伸:
兩頭一樣粗細的罐子裏放了塊石頭,它能不能順利滾進山洞呢?(引發幼兒繼續探索的興趣)