大班體育：滾進山洞

活動目標：

1、能與同伴合作操作體驗，嘗試運用不同的方法來改變滾筒滾動路線。

2、能大膽清楚交流自己的發現，體驗探索的樂趣。

經驗準備：

知道實驗所用的材料。

物質準備：

（1）場地佈置：一定坡度的斜坡、山洞、籃筐等；

（2）探究材料：薯片桶、泡麪桶、牛奶杯、飲料罐、一次性紙杯等若干；

（3）探究工具：海綿膠、透明膠、雙面膠、緞帶、茅根、剪刀、粗細不同的頭繩、橡皮筋等。

活動過程：

一、導入，引出探索主題“滾筒進山洞”，激發幼兒興趣。

語言導入：孩子們，你們喜歡玩遊戲嗎？今天我們來玩一個滾筒進山洞的遊戲。

二、第一次實驗交流——通過交流討論及兩組操作材料的實驗對比，發現哪些滾筒會進山洞，哪些不會。

1、介紹材料

關鍵提問：看這裏有哪些滾筒？（重點介紹幼兒不太熟悉的材料，有助幼兒交流表述，為後面分享交流做鋪墊）

關鍵提問：哪些滾筒能滾進山洞呢？（目的：激發幼兒探究興趣，先猜測後驗證）

2、交待規則

（1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置，讓它自己滾進山洞。

（2）滾進山洞的滾筒放在旁邊的盤子裏，沒成功的放在原處。

（3）音樂結束回到座位。

3、幼兒分組操作

觀察重點：幼兒能否遵守規則，驗證自己的猜測。

指導重點：引導幼兒嘗試使用各種材料進行實驗。

4、交流討論：

重點提問：為什麼有些滾筒能滾進山洞，有些不能？

教師小結：兩頭一樣粗的滾筒能直直的滾進山洞，兩頭不一樣粗的滾筒會拐彎，不能滾進山洞。

三、第二次實驗交流——通過交流討論，發現兩頭有大小的滾筒總是向細的那頭滾動。

1、關鍵提問：兩頭大小不同的滾筒，會往哪頭拐彎？（目的：引發幼兒回憶思考，從而進行大膽猜測，通過實驗驗證，提升科學素養）

2、投票猜測

3、幼兒分組操作

交待規則：

（1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置，讓它自己滾下山。

（2）實驗觀察結束後，把滾筒放回盤子裏。

（2）音樂結束回到座位。

觀察指導重點：幼兒能否使用滾筒進行實驗，在遊戲中進行判斷驗證。

4、交流討論

提問：不同粗細的滾筒，到底往哪拐彎呢？

教師小結：看來，滾筒無論大小，只要兩頭不一樣粗細，總是往細的那頭拐彎。

四、第三次實驗交流——藉助材料，嘗試改變物體原來的運動路線。

1、關鍵提問：如何讓滾筒不拐彎，也能直直的滾進山洞？（目的：先猜測再借助材料，激發幼

兒興趣，開闊幼兒思維，體驗探索樂趣）

2、幼兒操作

交待規則：

（1）改變後的滾筒還是不用力氣，放在山坡指定位置，讓它自己滾進山洞。

（2）用好的'材料放回材料庫。

（3）成功的作品放在前面的作品展示桌上。

（4）音樂結束回到座位。

觀察重點：幼兒能否藉助輔助材料，嘗試用多種方法解決問題。

指導重點：引導幼兒嘗試使用不同材料和方法進行實驗。

3、交流討論：你用了哪些材料，用了什麼方法，小滾筒滾進山洞了嗎？

預設孩子可能用到的方法：

（1）改變物體一端的形狀：將粗的一頭變細；將細的那頭變粗；

（2）改變物體與斜坡接觸面的形狀或大小（加粗中間，使兩頭平衡）；

（3）將兩個物體對稱連接，使物體兩端粗細一致；

（4）藉助體積較大、兩頭同樣粗的物品（體積小的物品放進大的裏）。

活動延伸：

兩頭一樣粗細的罐子裏放了塊石頭，它能不能順利滾進山洞呢？（引發幼兒繼續探索的興趣）