小班奧爾夫音樂教案5篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的小班奧爾夫音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班奧爾夫音樂教案5篇1

一、活動目標：

1、感應樂段，並以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

2、配和音樂，培養幼兒創造發明塑料袋的不同玩法。

二、活動準備：

掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。

三、活動隊形：

排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，遊戲時散形。

四、活動重難點：

重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

難點：發明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應樂句。

五、活動過程：

(一)、故事導入

師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心裏樂開了花，拿着小毛巾又唱又跳，它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學習舞蹈動作)

(二)、感應樂段：雲朵唱歌

1、肢體感應拍子

(1)教師唱歌詞，配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)，教師配合音樂，表情豐富地配上動作感應一遍，幼兒欣賞。

(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)

2、肢體感應漸強與漸快

配合每個樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

師：“小云妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲，後來越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來學學小云妖唱歌，聽聽誰唱得聽。”

3、利用軟墊感應漸強與漸快

師：“雲妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心。”

每人一個軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應漸強與漸快的動作。

(三)、道具：塑料袋雲朵

1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿並創造。

(1)出示塑料袋子，提問：這是什麼呢?摸摸碰碰它聽聽看會發出什麼聲音。

(2)請個別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。

2、感應樂句

師：“五顏六色的塑料袋雲朵真漂亮，小云妖真愛玩，它想出一個新遊戲。”

音樂：手輕拍塑料袋雲朵

句尾：用塑料袋遮臉，依樂句(唱完一段後)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

3、用塑料袋模仿氣球，再次感應樂段

單人遊戲：手拍、彈、拋

師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，雲妖還開心。它想送給小動物們彩色的雲朵。”

雙人遊戲：依樂句互相丟接(左右手交替丟接，最後一小節將塑料袋拋接)。

(四)、活動結：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場。

小班奧爾夫音樂教案5篇2

【活動目標】

1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感經驗準備：有觀察雲的經驗。

【活動過程】

一、故事導入。

教師播放音樂，同時講訴白雲在天上一會一個樣，一會兒變成什麼，一會兒變成什麼和白雲乘着風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗：

A、教師帶着幼兒坐下或跳躍，空手抓白雲的動作。

B、跟着音樂，前後、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐着，左右搖晃

三、造型遊戲，感知音樂。

配合音樂，教師做大象雲的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、教師介紹樂器，並激發多種演奏方式的創編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。

小班奧爾夫音樂教案5篇3

活動目標：

1、理解兒歌內容，能清晰的説出兒歌。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節奏，感受兒歌的歡快。

3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行塗色。

活動準備：

1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

3、音樂《水族館》

活動過程：

一、通過複習，鞏固上節課所學內容。

1、複習兒歌。

2、根據固定音型的節奏，邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)

二、直接引入，激發幼兒興趣。

師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰?(放音樂)在幼兒説出是“小魚”後，出示小魚的掛圖。

三、引導幼兒探索小魚的特徵，能大膽的用肢體動作變現小魚。

1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什麼祕密呢?(小雨生活在水裏)

2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室裏游來游去。

四、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、初步感知兒歌內容。

師：小魚在水裏，老師今天要帶你們去看看小魚在水裏是怎麼生活的。(聽錄音)

2、再次欣賞2-3遍，樂意跟着錄音一起念兒歌。

師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。

五、用固定音型敲打兒歌節奏。

1、教師示範邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節奏。

2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節奏。

3、分發幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節奏。

六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行塗色。

1、師：小魚聽了我們的'兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶塗上你喜歡的顏色。

2、邊聽音樂《水族館》，邊塗色。

小班奧爾夫音樂教案5篇4

一、教材剖析：

這是一首ABCA的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段則是念詞。

二、教學目的：

1、感受詩詞的意境美，學習有情緒地朗讀古詩。

2、初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式，學唱唱名旋律。

三、教學重點和難點：

重點：引導幼兒感受詩詞的意境美，學習有情緒地朗讀古詩。

難點：初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式，學唱唱名旋律。

四、活動籌備：

古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

五、活動過程：

1、故事引導：

一天早上，寶寶從甜美的夢中醒來，他把小手從被窩裏伸了出來，咦，氣象變得好暖和呀!怎麼啦?原來是春天已經來到了，寶寶從牀上站起來伸了個大懶腰，他開心腸念起詩來：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落之多少。”

2、情境拼圖。

(1)觀看古詩VCD碟，引導幼兒從中感受詩詞的意境美。

——春天來了，春天的景象是怎麼樣的呢?

引導幼兒説出春天裏常見的景象，如：很多花開了、小鳥飛來了、會下細細的小雨等等。同時請幼兒用動作把述説到的事物表現出來。

——詩人給我們朗誦了一首古詩，這首古詩的名稱是什麼?

(2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風雨、落花”的動作。

3、完全欣賞音樂一遍。

(1)幼兒完全欣賞音樂一遍後，教師接着再朗讀一遍古詩，提問：古詩中有幾句話?

(2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。

4、旋律曲式。

教師：“剛才我們唱的古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎麼唱的。

(1)出示寫有唱名旋律的大白紙，教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導幼兒學唱唱名旋律。

(2)請幼兒察看唱名旋律，並説説這四句唱名旋律有什麼異同。

(3)畫出旋律線條。

教師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時引導幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。

5、停滯：帶領幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。

小班奧爾夫音樂教案5篇5

一、活動目標：

1、感受音樂神祕感，突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

2、學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

3、學習用輕鬆、愉快的即興舞蹈來表現享受音樂。

二、活動準備：

磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾

三、活動過程：

1、播放樂曲，並通過故事幫幼兒理解曲子。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，咱們一塊來聽聽吧”放完後問幼兒：“你們聽出來裏面有什麼聲音？還聽出了什麼？……好我們再來聽一遍，聽完後繼續問幼兒，然後引導幼兒説出嚇一跳的感覺。

教師：“這首曲子還藏着一個很有意思的故事呢，這是一個關於貓和老鼠的故事。

2、教師出示圖譜，引導幼兒欣賞音樂。

“老師還把這個故事畫了下來，你們看這是什麼？……”小朋友發現沒有它們的提問：小老鼠的腳印顏色一樣嗎？為什麼？

教師小結：離大懶貓遠時，走路重一點，腳印顏色深；當走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺。

3、幼兒聽音樂，指圖譜。

引#教案# 導語：咱們也順着小老鼠的腳印去找東西吃吧？

4、教師引導幼兒創編動作：“小朋友，咱們也學着小老鼠的樣子找東西吃吧？小老鼠怎樣走路？吃東西？跳舞？”

5、聽音樂做遊戲。

四、活動延伸：

可將此遊戲發展為戲劇表演，咱家園聯歡中演出。