山東墾利一中 苟守慶 王同亮
教學要點：重點分析對話描寫。理解對話描寫在刻畫人物性格、推進故事情節方面的作用。
教學時數：1節。
教學內容與過程：
一、 導入新課：
孫犁是我國現當代文壇上的大家。1958年，孫犁出版了他的小説散文結集《白洋澱紀事》，這個結集顯示了作家成熟的獨特的藝術風格――淡雅疏朗的講情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統一。這一獨特 風格對當代文壇產生了極大的影響，造成一個數量相當可觀的河北作家羣，被當代文壇譽為“荷花澱派”與以趙樹理為代表的“山藥蛋派”齊名。他善於用詩化的語言來創作，作品富有詩情畫意，境界純美。這些特點，同學們容易看到。今天，我們從另一視角，即從人物對話方面體味一下作品的妙處。
二、 整體感知：
檢查預習情況。問：全文分為幾部分，分別寫了什麼？
共同歸納：夫妻話別――探夫遇敵――助夫殺敵
三、 分析人物的對話描寫。
（一）析“夫妻話別”
1、分角色朗讀。
2、提示－討論－分析
A、 首先是水生嫂發問，這句話有擔心，也有關切。
B、 水生回答了嗎？｜沒有。
C、 緊接着，水生嫂又問，是重複嗎？｜不是。是旁敲側擊。
D、 這次水生回答了嗎？｜回答了，很簡單。
E、 接着水生又説了什麼？｜問爹，問小華。表現其什麼心理？｜“王顧左右而言他”。
F、 接下去水生又説了什麼？句式有什麼特點？為什麼又問？
：句式是主謂倒置句，表現其急切的心理。因為她“察言觀色”發現不對勁。
G、 水生為什麼不早回答？｜他考慮到家中困難，難以開口。
H、 “你總是很積極的！”“積極”是個褒義詞，這裏是誇獎嗎？從哪裏看出？
：這句話交織着含蓄的深沉的真摯的感情，既是埋怨，又是自豪。前面的動作“低頭”和後面水生的解釋都表明了這一點。
小結：
這段對話，一個沒話找話，一個察言觀色，一個憨厚純樸，一個機智多情。人物性格表現得淋漓盡致！真精彩！僅僅是精彩？不是。這段對話，一方面表現了二人的真摯情感，另一方面表現了二人對祖國的無限熱愛之情。
（二）析“探夫遇敵”
1、 分別分析四個婦女的主要性格。
提示：她們各找了什麼理由去探夫？理由找怎麼樣？
A、“忘了衣服”的婦女：説話得體，聰明伶俐。
B、“有句要緊的話”的婦女：心直口快，大膽潑辣。
C、聲明“不想去”的婦女：忸怩羞澀，憨態可掬。
2、“哪裏碰得那麼巧，我們快去快回！”是誰講的？據何認定？
：是“大膽潑辣”的那位。從接話的特點（搶話）及痛快的話語中可以看出。
2、 文章怎麼過渡到“助夫殺敵”的？（文中怎麼交待遇到敵人的？）
：通過人物對話過渡的。人物的語言描寫有推動情節發展的作用。
（三）析“助夫殺敵”
如果去掉關於“丟人”“不丟人”的對話，效果會怎麼樣？能不能去掉？
：不能。因為這段話寫出了“參戰”後的感受，也寫出了思想的變化和成熟。如果去掉，後面婦女們的成長就會顯得突兀且不可信。
讓學生自主學習，然後，討論，爭論。
以下是課堂討論的問題，現錄下。
1、 推測“可慌哩！……”這句話是誰説的？從中推測這位婦女的情況。
：忸怩，不好意思説出“新娘”，看來應是“忸怩”的那位婦女，新婚不久嘛。
2、“撅着小嘴”的是誰？
：是新媳婦。年輕，尚未成熟，委屈。
“啊，好像我們給他們丟了什麼人似的。” 這是誰講的？
：是“心直口快”的那位，因為她説出這句話就感覺失言了，大家也笑了。
3、 附帶一下人物的情態。後面寫到婦女們的生氣。她們為何生氣？
：丈夫愛搭不理，一個不大聲吆喝，説她們是“落後分子”。
水生們真的生氣嗎？
：沒有。文中有水生（及其他青年）吆喝“出來吧，你們！”――課文註解是“好像很生氣”。“扔餅乾”細節表明他不是真生氣。他是裝的，妻子來看他，他覺得路上危險，也有些害羞，丟人。
5、些婦女們的話語中，我們可以聽出什麼信息？
：青年婦女們，他們的丈夫有很高的參軍熱情，還能看出他們的革命樂觀主義精神。另外，還能看出他們的“口非心是”，明是“罵”，實則“贊”，“狠心賊”是反話，寓褒於貶。總體上還是表現了他們的含蓄之美。
總結：這節課，大家討論有熱烈，探究得很深入，收穫不小。如若餘有未盡，等待課下再進行吧。
四、 佈置作業：
整理課上的對話描寫分析。
作者郵箱：
文萃咖
