【教學目標】
1、通過情景的創設，對課文的朗讀，體會出夜空的美。
2、通過識字教學，培養學生主動探究的精神。
3、初步培養學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。
4、培養學生欣賞大自然美景的情趣。
【教學重難點】
本課的重難點在於培養學生有感情地朗讀，力求做到在讀中體會，在讀中理解。
【教學準備】
課件、星星、生字卡片。
【教學課時】
2課時
【教程設計】
一、創設情境，激發興趣，感受美
1、師：“今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想聽聽嗎?”
“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。”(月亮)
2、師：你們見過的月亮是什麼樣的?(彎彎的、圓圓的)
“圓圓的月亮像什麼?”(鏡子、圓盤)
“彎彎的月亮像什麼?”(香蕉、鐮刀)(要求學生説完整話。
3、教師在黑板上畫出彎彎的月亮和小船。
⑴ 有一個小姑娘坐在船上，小船是什麼樣的?
(説出月亮和小船的相似之處──彎彎的，兩頭尖尖的)
⑵ 今天她想坐在月亮船裏，月亮船應該在哪裏行使?(對，在太空中遨遊。)
⑶ 我們看看她來到了哪裏?(板書畫出星空)
(讓學生形容出天空和星星是什麼樣的)
⑷ 她坐在月亮船裏都看見了什麼呢?(閃閃的星星和藍藍的天)
閃閃：(光亮四射、閃爍不定,一動一動、一眨一眨、一亮一亮)
師：“是呀，在晴朗夜晚，滿天都是小星星多美啊，你們想不想也上夜空去看看?好!我們和小女孩一起上夜空去旅行。”(讓同學閉上眼睛)
二、整體感知，理解課文，再現美
1、出示課件星空圖，讓學生欣賞配樂朗讀。(讓同學邊聽邊想)
問：“為什麼既説了月兒，又説了小船，這是什麼意思呢?
(説的是彎彎的月兒像小小的船)
師：“你們看月亮、星星美不美呀?這樣的夜空美嗎?”
(是啊，夜空多美啊!深藍的天空上閃閃的星星對着我們眨眼睛，小女孩在這麼美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。現在，就請
你們帶着喜愛的心情把夜空的美讀出來好嗎?)
2、出示課件：課文《小小的船》
xiǎo xiǎo de chuá
小 小 的 船
wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuá
彎 彎 的 月 兒 小 小 的 船。
xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiā
小 小 的' 船 兒 兩 頭 尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò
我 在 小 小 的 船 裏 坐，
zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiā
只 看 見 閃 閃 的 星 星 藍 藍 的 天。
⑴ 採用多種方式讀(教師指導糾正)
藉助拼音用你自己喜歡的方法朗讀課文
指名讀。(要求讀音準確，讀出喜愛之情)
⑵ 去掉拼音讀，並背誦課文。
⑶ 議一議：小小的船兒指什麼?(月牙)
三、認讀生字，配樂朗讀，體會美認讀生字
1、課件出示這節課需要認識的字，讓同學説出哪些字你已經認識，哪些字不認識，不認識的字你想怎麼記住它，並把你的好方法介紹給同學。
2、根據字的形、義來記憶：
彎：教學兒歌：“一點一橫長，兩豎在中央，兩點在兩旁，弓字在下方。” (用動作來表示)
尖：小大尖，小字變形。
坐：你來坐，我來坐，兩人坐在土堆上。
看：手的變形加上目，還可以用動作表示。
船：你都見過什麼船?組詞：小船、坐船、木船、船頭、船裏
只：組詞：只能、只好、只要、只有(並用詞説句話)
(強調多音字只zhī、zhǐ)
閃：外面是個什麼字?(門)裏面呢?(人)，小人往門裏一閃
3、單獨拿出生字讓同學認讀，打亂順序，去掉拼音讓同學認讀。
4、識字卡片：開火車認讀。
5、遊戲：摘星星(鞏固識字)
同學們真棒!有許多小星星都想和你們交朋友，請你摘一顆星星讀出上面的字，再組詞，領大家讀一讀，讀對了，這顆星就屬於你了。
6、配樂朗讀：
師：你們認識了這些字，就會把課文讀得更好、更美，看了你們的表現，我也忍不住想把這夜空的美讀出來，可以給我這個機會嗎?”
教師配樂朗讀。
請同學也來配樂朗讀課文，教師指導朗讀。
四、學習歌曲《小小的船》
師：這篇課文這麼美，老師把它譜上曲，變成了一首好聽的歌曲，讓你們不但能讀出來、背下來、還能唱出來，你們想聽嗎?
1、放音樂讓同學跟唱。
2、教師伴奏，同學們隨着這好聽的歌曲跳起來，自己編動作。
3、佈置作業：把這篇課文讀、背或唱給爸爸媽媽聽
文萃咖
