幼兒園小班社會優秀教案《別人的東西我不拿》含反思

作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班社會優秀教案《別人的東西我不拿》含反思，歡迎閲讀與收藏。

◆活動目標

1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動歸還。

2.能辨別不良的行為習慣。

◆活動準備

◎故事《別人的東西我不拿》。

◆活動過程

☆傾聽

1.講述故事《別人的東西我不拿》。

教師：老師給小朋友講一個故事，小朋友認真聽聽故事裏都説了什麼?

2.通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

教師：紅紅哪兒做得不對?為什麼?

紅紅哪兒做得對?為什麼?

小結：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠實，是個好孩子。

1.討論創設問題情境，引導幼兒討論交流：家裏的東西可以隨便拿嗎?

教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家裏，爸爸媽媽的東西可以拿嗎?

小結：如果家長沒同意，家裏的東西也不可以拿。所以，拿自己家裏的物品時，也要徵得家長的同意。

2.討論什麼情況下可以把玩具帶回家。

教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎麼辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家，應該怎麼辦?

小結：如果徵得對方的同意是可以帶回家的。

3.討論借別人的東西要不要還。

教師：如果你借了別人的東西，應該怎麼辦?

小結：借東西后要好好保管，不能弄髒、弄壞，要及時主動歸還。

☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

◆活動建議

本活動是有關個性與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事展開一系列的討論，重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

活動中，教師可結合本班幼兒的實際創設問題的情境，討論時，也應鼓勵、引導幼兒大膽説出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，一定要及時幫助其轉變觀念。在操作的環節，教師要帶領幼兒仔細的'觀察操作單上的內容，引導幼兒進行講述，幼兒在講述的過程中，教師要加以指導，幫助他們理解操作單上的內容。

本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中，當發現幼兒有不良的行為時應及時給予糾正，並讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達成共識，共同幫助幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。

◆資源包故事

別人的東西我不拿遊戲結束了，玩具要回到自己的家--玩具架裏了，可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"於是，紅紅帶着小汽車回家了。半夜時，小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅説："以後，我再也不拿幼兒園的東西了。"

教學反思：

通過本節課的教學，讓幼兒知道沒有經過別人的允許，不能拿別人的東西，並且學會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習慣不能只侷限於本節課，我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿於幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發展有着緊密的聯繫。幼兒行為習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所説，“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養用遊戲或集體活動的形式體現出來，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今後的人生道路奠定堅實的基礎。