菏澤市廣州路中學語文學教案
課題：社戲 課時：一課時 主備人：郜美榮
學習目標： 1、 閲讀課文，積累優美的字詞句
2、通讀課文，梳理課文內容
學習過程：
一、 自主學習：
1、本文是 在1922年寫的一篇 （填體裁）。作品以少年時代的生活經歷為依據，以第一人稱描寫了“我”20年來三次看戲的經歷：兩次是在辛亥革命後在 看京戲，一次是少年時代在 看社戲。
2、本文作者魯迅，我們曾經學習過他的散文《 》和《 》，都出自他的散文集《 》，裏面收集了他的 篇散文。另外，我們學習過他的小説《 》，裏面描寫了一位深受 毒害的一位讀書人 的形象。
3、本課重要字詞
注音：
憚（ ） 喤（ ） 鳧（ ）水 延宕（ ） 攛掇（ ）
棹（ ）着船 毛骨悚（ ）然
造句：
毛骨悚然： 朦朧(月光不明)：
另外，我積累的好詞、好句還有：
4、文中具體描寫看戲內容的文字，是在哪個自然段？對於所看的戲之內容，“我”有何體會？
所看京戲： ;平橋村看的社戲：
二、 帶問題閲讀課文：文中説：“平橋村是‘我’的樂土”，在這裏“我”遇見了什麼事?結交了什麼人？他們各有何特點？請根據提示，按照你的理解，用小標題的形式，總結課文內容，並歸納人物特點:
日常和小夥伴：
看戲前小波折：
↓
看戲途中：
看社戲 ↓
趙莊看戲 枯燥無聊，不耐煩
↓
看戲回來
雙喜：
桂生：
阿發：
六一公公：
三、 在趙莊看的社戲，和在北京看的京戲，給“我”的都是不耐煩的感覺，為什麼作者在最後説：“我再也沒看過那夜似的好戲”呢？請談談你的體會
四、 作業：1、積累描寫童年生活的詩句
2、積累描寫家鄉的詩句
第二課時
學習目標：1、體會作者情景交融的寫作手法
2、體會作者熱愛大自然、熱愛生活的感情
學習過程：
一、 一切景語皆情語，本文的景物描寫極具特色，請閲讀課文“月夜行船”情節，標畫出文中描寫“所見、所聞、所感”的有關語句，體會作者藴含其中的感情。
所見：
所聞：
所感：
寫景特色：
二、 文中充滿了童真童趣，請帶問題閲讀課文有關片段，並討論：
小夥伴們為什麼去“偷”?
“偷”誰家的? 怎樣“偷”?
他們怎樣預防“偷”的祕密被人發覺?
又怎樣對待可能出現的後果呢？
★ 如何理解這裏的“偷”？
★ 文章最後還説，“再也沒吃過那夜似的好豆”，你認同嗎？
三、 魯迅先生不但是偉大的文學家，他還是偉大的思想家、革命家，他的一生，是戰鬥的一生， 本文除了表達了他對生活的熱愛，對家鄉的讚美，是不是也藴含了他對當時教育制度及考試制度的反對？請你從文中找出有關的文字加以體會。
四、 作業：
1、積累魯迅先生的名言：
2、查找讚美魯迅先生的詩句：
郜美榮
文萃咖
