《喂--出來》教學設計
阿克蘇市第四中學 孫明霞
【教學目標：】
知識與能力
1、瞭解作家及科幻小説的文體特徵。
2、瞭解小説的情節，理解作品的主旨。
3、把握文意，理解作品的深意，培養學生閲讀科幻小説的興趣。
4、揣摩作者的想象活動，探究想象與現實的關係，學習作者的想象思維。
過程與方法
通過多媒體教學進行授課，以動畫、視頻和音頻等綜合手段激發學生的學習興趣，理解並把握文章的主旨。
情感態度與價值觀
引導學生關注自然，正確認識經濟發展與環境之間的關係，培養他們的科學理性精神和人文關懷精神。
【教學重點】
把握小説的情節，探究想象與現實的關係。
【教學難點】
理解結尾的含意，領會小説的主旨。
【教學方法】
1、動畫激趣法
2、討論點撥法
【教學用具】
多媒體、學生自制小裝飾品（回收再利用）
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、 導語設計
颱風吹倒了村外的一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。於是，形形色色的人物圍聚在洞旁，議論紛紛，猜測不已。大家看，那邊走來一個年輕人，我們緊隨其後，慢慢靠近黑洞，去看個究竟。
二、 多媒體動畫 合作探究
1、我採用動畫的形式，激起學生學習本文的興趣，讓學生看着動畫，開始回顧故事情節。
2、學生簡介周圍圍觀的人羣。
3、採用四人小組討論的方法揣摩故事中的人物行為活動。
三、 學生自由發言，談談生活中人類如何處理生活垃圾和工業三廢。
四、 多媒體動畫 深入感知
1、看圖片回顧故事情節。
2、深入探究故事的真實性。
3、瞭解本文的文體特徵。
五、聯繫生活 情感共鳴
1、觀看人類污染環境的圖片，現實中的“無底洞”。
2、學生談談現實生活中人類因為破壞大自然而遭到自然報復的例子。
3、觀看視頻“環境污染給地球帶來的影響”，震撼學生的心靈，進一步達到情感教育的。
六、拓展延伸 自我反省
1、作者到底想告訴我們什麼道理？
2、面對現實，我們該怎麼辦？
七、作業：
故事的結尾留給我們太多的想象空間，學生課下要充分發揮自己的想象力，給故事續寫一個更加精彩的結局，要求200字左右，要有承前性，注意科幻小説的三要素。
八、欣賞歌曲《地球你好嗎》，在呼籲環保的歌聲中結束本文的學習
九、板書設計
開端：廟塌洞現
發展：成立公司
破壞自然必遭報復
高潮：垃圾填洞
結局：再現叫聲
十、教學反思
文萃咖
